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Chapter3.The?weird?world?of?plants-grammar
一、章节分析
（一）综述
a本章节主要语法---形容词和副词的比较结构在牛津英语中出现两次:?本课和高二（上）第二课。
a
本课主要介绍副词的比较结构；高二（上）第二课主要介绍一些不规则的形容词和副词的比
较级和最高级形式，?复习?as…as?结构，并且补充了一些修饰比较结构的副词，如，?bit,?much,
a?little,?a?lot,?rather,?far?。故本课不仅要介绍课本上副词的比较机构，还应适量扩展形容词和副
词的用法。
（二）目标
学习形容词和副词的比较结构。
（三）教学方法
口语情景教学法(?教师创设情景，学生主要通过口语训练达到对语言知识的掌握)
（四）重点和难点
1
2
3
简单总结一些形容词和副词的比较级和最高级不规则变化形式。
细讲比较结构和句型。
把比较级和最高级结构运用于实际生活中。
4
二、教学设计（Teaching?Designs）
教学内容
Lead?–in
教学实施建议??????????????????????????教学资源参考
???让学生找出课文中含有比较结构的句子，分析比较它们的不同?《?华?师?大?一?课?一
点，引出正题：比较级。
? 介绍比较级结构的特点。（见链接?1）
Practice ? 教师列出学生熟悉的两样或三样以上活动或事物，如：watching
TV/going?to?the?movies;?a?plane/a?train，a?kangaroo?and?a?tortoise
等，用比较结构比较两样事物或活动。
? 从报纸或杂志上收集一些同类品牌汽车广告、旅游景点等信
息，让学生用比较结构分析说明自己的选择，并编一个对话，
向朋友推荐该汽车或旅游景点。
练》
Exercises?and
homework
用比较结构翻译句子。
写作：给学生两个选择，如出国留学和在国内大学求学，从几
个方面，例如，学费、人文环境、自理能力等比较说明自己的
选择。
[链接?1]
说明：
与形容词比较结构有关的语言点知识。
Language?structure：
1)?只能做表语的形容词有:?afraid,?alike,?alive,?alone,?asleep,?awake,?ashamed
2)?以–ly?结尾的形容词有:
a. elderly;?friendly;?deadly;?lovely;?lonely;?likely;?lively;?ugly;?brotherly;?sisterly
b. daily;?weekly;?monthly;?yearly;?early
3)?没有比较级和最高级的绝对形容词有:?correct,?wrong,?right,?ready,?full,?empty,?perfect,?true,
round,?excellent,?dead,?atomic,?industrial,?British()
4)?too…to?结构中没有否定意义的形容词有?anxious,?delighted,?eager,?easy,?glad,?kind,?pleased,
ready,?surprised,?willing;?在?too?前往往有?“only,?all.?Never,?just’?修饰.?e.g.?One?is?never?too
old/late?to?learn.
5)?形容词的排列顺序?OSACOM(opinion,?shape,?age,?color,?origin,?material)
6)?特殊的形容词比较级:
badly more/most?badly?(迫切地)
fond/real/glad/worried/tired more/most?fond/real/glad/worried/tired
7)?Would?you?be?+adj.+?enough?to?do?
Would?you?be?so+adj.+?as?(not)?to?do?
(nearly/almost/just/quite/exactly/nothing?like/every?bit)?as?+?adj./adv.?+?as?…
not?so/as?+?adj./adv.?+?as
as?+?adj.?+?a?+?noun?+?as
as?+?many/much?+?noun?+?as
too?+?adj.?+?a?+?noun?+?to
8)?倍数+?as?+?adj.?+?as?=?倍数+?the?+?noun?+?of
a. A?is?three?times?the?size/length/height/width/age/depth?of?B
b. A?
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