人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 __学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 《让我们荡起双桨》教案 授课年级：四年级 [ 教材分析 ] 《让我们荡起双桨》这首歌曲作于 1955 年，是电影《祖国的花 朵》的插曲。从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐 素材来自第一乐段， 弱起的节奏具有较强的动力感， 既表现了水波荡 漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。 第一乐段由四个乐句构成， 前两个乐句是歌曲的基础， 建立在小调上， 后两句转入大调。 第二乐段是副歌， 为二部合唱。可以分成两个乐句： 第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐 句保留弱起节奏的形式， 与第一乐段形成呼应， 并且使得整首歌曲具 有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五 度等音程。 《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，歌词 创作上以北京北海公园的湖面为背景， 为人们所熟知， 具有很强的描 绘性，五十年来深受人们喜爱。 [ 教学内容 ] 歌曲学唱《让我们荡起双桨》 [ 教学目标 ] 1．初步了解影视音乐。 2．学唱《让我们荡起双桨》， 3．师生分声部练习二部合唱部分，能够唱准两声部，并感受合 唱的和谐与美妙，培养群体合作意识。 4．了解《祖国的花朵》的大概情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、 情感。 [ 教学重、难点 ] 唱会歌曲并唱好歌曲，能够唱准两声部并做到演唱和谐，感 受歌曲中“幸福”的意境。 2．掌握○ × × ×弱起乐句的演唱 （及时、准确 ）。 3．把握音准、节奏的准确 [ 教学准备 ] 电子琴、多媒体课件 [ 教学过程 ] 一、情境导入，揭示课题 1．谈话：前段时间老师去北京游玩，饱览了那里的名胜古迹， 你知道这都是什么地方吗 ?（课件出示北京风景图片欣赏）当我走进 北海公园，荡舟昆明湖上，不由得想起了一首熟悉的诗歌 （ 师作划船 状 ） 。 2．师有感情朗诵歌词（播放歌曲伴奏音乐） （设计意图：熟悉歌词，并初步感受歌曲情绪） 提问：诗中描绘了怎样的情景 ? 生：伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉戏?? 3. 观看电影《祖国的花朵》片段。 教师：同学们，下面老师请大家观看一段电影片段，看完请告诉 老师这段片段给你什么样的感受？（播放《让我们荡起双桨》音乐） 生：画面很活泼，感觉很开心，音乐旋律很优美。 （设计意图： 1、初步了解影视歌曲。 2、感受歌曲情绪） 4. 介绍歌曲创作背景，简介影片《祖国的花朵》大致剧情 教师：刚才我们一起观看的电影片段出自《祖国的花朵》这部电 影，片中的音乐就是我们今天要学习的歌曲《让我们荡起双桨》，当 时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。 为了庆祝同学们来到北海公园划着小船， 微风吹过脸庞， 柳树在随风 摇摆，美丽的白塔倒映在水中??多美的景色， 下面请同学们闭上眼 睛来聆听一下这优美的旋律， 想像一下， 仿佛自己真的来到了北海公 园，划着小船，微风吹过?? （设计意图： 介绍歌曲创作背景及影片 《祖国的花朵》 大致情节， 辅助学生掌握歌曲的情绪、情感，激发学生学习歌曲的兴趣。） 二、歌曲学习 1．教师：接下来请大家听一听歌曲《让我们荡起双桨》，边听 边思考两个问题： （1）. “歌曲的演唱形式是什么？” （2）. 歌曲表现的主题是什么？你听完心情是怎样的？ 生答：演唱形式：合唱；表现的主题：少年儿童游园时愉快喜悦 的画面 ; 听完这首歌感觉非常舒畅，很开心。 （设计意图： 带着问题来聆听歌曲， 感受合唱歌曲的和谐、 美妙， 体会到歌曲欢快、优美的情绪） 教师范唱歌曲《让我们荡起双桨》乐谱（边唱边指谱），听 完后，请大家告诉我这首歌曲应该用什么样的速度来演唱？生： 稍快 （设计意图：带着问题再听歌曲旋律，进一步熟悉旋律） 学唱歌曲《让我们荡起双桨》第一乐段，解决弱起节奏。 这一部分教学要注意以轻声学唱为主， 教师可进行指挥。 弱起节奏的 掌握可以运用强弱拍打拍子的方法来解决。 弱起节奏： 2/4 O X X X 手肩手肩 （突出强拍弱拍，引导学生在弱拍起 唱） 学生随琴完整演唱《让我们荡起双桨》第一乐段（教师电子 琴伴奏，学生演唱歌曲）。 学唱《让我们荡起双桨》第二乐段。教师出示《让我们荡起 双桨》第二乐段乐谱。 （教师可根据学生的基础作适当地调整，一节 课内不一定能够合唱教学，可以尝试师生合作演唱） 进一步歌曲整体学习《让我们荡起双桨》。 运用跟琴模唱的方法或者采用跟录音进行“开口默唱”，学习歌 曲。 分声部学习合唱部分