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提高课堂效率 减轻课业负担 银川市第八中学 王春雪 随着中学英语教学改革的进一步深入， 减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。 不少教师在减少学生作业量， 激发学生学习兴趣， 优化课堂教学等方面作出了不少探索与努力， 作为一名英语教师我们应认识到， 除了提高课堂教学质量，强化课堂教学效果之外， 对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。 教师的主导作用与学生主体作用要有机地结合起来。教师必须调动学生的学习积极性， 引导学生运用正确的学习方法， 形成良好的习惯来学习。 复习课是一种必不可少的课堂教学模式， 复习课要达到复习巩固， 并进一步 深化所学知识，对已学过的内容进行综合、归类、转化和辨别，挖掘知识的内在 联系，把所学的知识融会贯通起来， 使学生对知识的掌握更加准确， 从而提高运 用语言的能力。 传统教学的学习观， 以为学生在课堂上通过听老师讲、 啃教科书、完成作业参加考试来获取知识， 就是学习。 在我的教学过程中， 发现学生们对如何复习好英语比较盲目，有的教师上复习课教学方法停留在“教师讲语法，学生做练习” 的旧模式上。有时加上复习时间紧、任务重，教师讲得又要“面面俱到” ，就成了“满堂灌”，课堂时间大部分被教师占用了，又为了解决“学生练”的问题， 课后便硬塞给学生大量的练习，学生就成了习题的“奴隶” ，学生主体地位得不到尊重，学生的学习兴趣和