我们当地的风俗.docVIP

课题：第一单元 感受家乡文化关心家乡发展 1、我们当地的风俗 主备人： 教学目标： 1.知识目标 （1）感受风俗与自己生活的密切关系， 并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿。 （2）关注风俗的演变，并学会理性地对待风俗的演变。 2.能力目标 （1）培养学生调查、收集资料的能力。 （2）培养学生合理理解家乡变化的能力。 3.情感态度与价值观目标 了解本地的节日风俗，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样情感。 教学重点 : 理解各地风俗的差异 教学难点 ：理性地对待家乡文化 教学准备 ：学生准备： 课前调查自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。 教师准备课件。 教学过程 ： 第一课时 一、目标解读，导出新课课题 1.谈话导入： （1）同学们，每个地方都有独特的风俗，你们知道我们当地有哪些风俗吗 （2）今天我们就来学习第一单元的第一课 《我们当地的风俗》。通过本课学 习，同学们，至少要达到以下两个目标。 （ 1）感受风俗与自己生活的密切关系， 并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿。 （ 2）关注风俗的演变， 并学会理性地对待风 俗的演变。 2.检查课前预习情况，学生回报。 二、合作探究、交流展示 （一）风俗就在我身边 1.师：我们当地人出生时有哪些风俗满月时有哪些风俗 伴随我成长的风俗还有哪些这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝福 2.活动园 （1）了解“十二生肖” 师：“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。 学生阅读第 3 页“活动园 ”中的内容 小小分享会 :你想了解哪些生肖呢请收集资料并向大家介绍。 3.过度 :尊老爱幼是中华民族的传统美德。 伴随我们成长的很多风俗体现了爱 幼的传统，相应的 ，也有很多风俗体现了尊老的美德。 活动园 学生阅读“尊老敬老风俗介绍会” 思考：在我们家乡，还有哪些风俗于尊老有关系 （二）奇妙的节日风俗 师：中国有许多重要的传统节日，但是，相同的节日有不同的庆祝方式，这 就形成了各地有差异的节日风俗。 1.课件出示第 6 页的“阅读角”。 学生阅读交流：我们这里是怎样庆祝端午节的” 2.过度 :除了这些共同的节日， 许多地方还有不少当地特有的节日， 这些节日 也会涉及许多独特的节日风俗。 (课件出示第 6 页的四幅图 ) 3.课件出示第 7 页的“阅读角”。 讨论：我们当地有什么独特的节日你们是如何过这个节日的 小结：不同的风俗体现了不同的文化， 都寄托着人们美好的祝愿， 表达了人 们多样的情感。 三、当堂训练，巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 四、归纳总结，拓展提升。 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获 五、板书设计： 第二课时 一、谈话导入新课 二、合作探究、交流展示。 风俗的演变 活动一 1.自学 9 页活动园中的“小调查” 。 2.试一试（小组讨论） 调查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。 3.回报交流、展示。 4.小结：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰；有些风俗是否保留，人们有 不同的看法。（引导学生理性的理解家乡的变化） 活动二 1.师：对于放鞭炮，你得看法是什么呢说说你的理由。 2.学生交流、回报。 3.你认为与人沟通时需要怎样倾听 4.小结沟通的技巧。 活动三 1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系。 ”的话题发表自己的看法。 2.汇报交流。 3.课件出示第 10 页的“阅读角” 学生阅读后讨论：说一说你们开展过那些文明祭扫活动。 课件出示第 11 页的“阅读角” 学生阅读后讨论：你能说说把重阳节定为“老人节” 、列入非物质文化遗产 名录这些措施对保护重阳节风俗有什么意义吗 小组讨论、交流、回报 三、扩展活动、巩固提高 课件出示第 11 页的“活动园” 从古至今，有很多以“重阳”为主体的诗词歌赋。大家分头收集以“重阳” 为主体的诗词歌赋，开个重阳诗会吧！ 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练》当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结 :通过这节课的学习，你有哪些收获 2.如果有时间当堂完成一部分《课堂练习册》必做题。 六、板书设计： 1、我们当地的风俗 风俗就在我身边 奇妙的节日风俗 风俗风俗的演变