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精品文档 部编版三下语文《肥皂泡》教学反思（共 2?篇） 《肥皂泡》教学反思?1 《肥皂泡》节选自冰心?1936?年?3?月?22?日写于北平的 散文《胰皂泡》，编入时将胰皂改为了肥皂，课文的开头 简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着 作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；四、五自然段 用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描 写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章 结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中 回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。 本文的教学重点是：1.了解儿时的作者是怎样玩吹 肥皂泡的游戏的。联系自己的游戏体验，以现实生活为 依托进行口语交际及小练笔的练习。 2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会 作者由玩吹肥皂泡的游戏产生的美好想象。 一、教学效果 围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：?1. 精品文档 精品文档 创设情境，拉近学生与文本的距离。 《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程， 还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。因此，学习本文除 了感受语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。为 此，课前让孩子们回忆自己娱乐休闲的游戏，创设一个 快乐自由的情境，拉近了学生与文本的距离，为更好地 理解课文奠定较好基础。 2.亲身实践，切实感受语言文字的精美。 课中，特安排了吹肥皂泡的实践活动，既让学生对 吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的 美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来， 减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精 美。 3.拓展想像，培养学生丰富想像力。 肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中不仅要 留意作者的美好想像，还要挖掘省略号可能隐含的内容， 引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者 的心情。 4.以读为主，深刻体会作者情感和态度。 借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体 会意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世 精品文档 精品文档 界，也把听者带到意境中去。 5.学练结合，促使阅读教学综合高效。 课后布置学生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记 录下来，以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融， 更好掌握文章表达方法的学习与运用，以切实提高学生 读写结合的运用能力。 二、成功之处 在上这节课的时候，我最大的成功之处是：本文的 重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子，并能体会其 用法的精妙，为了解决这一重点，我先让学生自读课文， 再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么 样子的？学生抓住了轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍等重 点词语，了解到肥皂泡的美丽，从而体会到作者对肥皂 泡的喜爱之情。 三、不足之处 比如在学习作者制作肥皂泡的过程时，教学形式比 较单一，造成学生的积极性不是很高。学生的概括能力 欠缺，口语表达能力还有待提高。以后我还要继续向各 位老师学习，自己也要多钻研，不断提高自己的教学水 平。 四、改进措施 精品文档 精品文档 如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先课 前让孩子们回忆自己娱乐休闲的游戏，创设一个快乐自 由的情境，拉近了学生与文本的距离，为更好地理解课 文奠定较好基础。接着初读课文，整体感知。让学生用 自已喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。难 读的地方多读几遍。指名分自然段读课文，思考：课文 主要写了哪些内容？让学生多读，目的是想让学生们对 课文内容有更多地了解。然后讨论交流：了解儿时的冰 心是怎样玩吹泡泡。游戏的，并勾画出表明先后顺序的 词语，如然后、再等。再读课文，找出自已喜欢的语句， 做上标记，并认真体会。最后联系生活，感受体验：回 忆一下你们平时最爱玩什么游戏？怎样玩的？都想到了 什么？在我们刚才交流的基础上，学着向冰心奶奶一样 有序的写一写你们的游戏吧。 《肥皂泡》教学反思?2 《肥皂泡》文是我国现当代著名作家冰心的作品，是 一篇非常贴近学生生 活而又高于学生生活的文章，意境非常美。文中有 很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼 中肥皂泡特别的美。 理解词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。 精品文档 精品文档 冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们样的情趣，还吹 出了自己的梦想，寄托了自己美好的独特的情感。根据 本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言 文字的美，还应体会作者的情感和态度。 创设情境，拉近学生与文本的距离。《肥皂泡》不仅 介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美 好心情写了出来。因此，学习本文除了感受语言文字的 美，还应体会作者的情感和态度。为此，课前让孩子们 回忆自己娱乐休闲的游戏，创设一个快乐自由的情境， 拉近了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好 基础。亲身实践，切实感受语言文字的精美。课中，特 安