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小学四年级语文下册句子专项全能训练 照样子写句子。 例：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香 TOC \o 1-5 \h \z （1）这里的景色好 ，好 。 （2）妈妈做的菜好 ，好 。 （3） 好 ，好 。 改为陈述句） 照样子写拟人句）改成 “把”字句） 改为陈述句） 照样子写拟人句） 改成 “把”字句） （1）山坡上怎么能开垦出菜地呢？ （2）花开了，就像花睡醒了似的。 （3）蝴蝶在花丛中飞舞。（缩句） （4）父亲整理好了新开垦的菜园。 按要求改写句子。 台湾自古以来就是我国的神圣领土，怎么能允许侵略者横行霸道呢？（改为 陈述句） 荷兰侵略军粮尽水绝，走投无路，只好举起白旗投降。（改为双重否定句） ③荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息。（缩句） 按要求写句子。 （1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。 缩写句子： （2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？ 改为陈述句： （3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活 泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 仿写排比句： （4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。 改变语序，保持句意不变： 按要求改写句子。 ①新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域。（缩句） ②这棵柳树与内地湖畔的依依柔柳大不相同。（改为反问句） ③这屹立在戈壁滩上的刚强之树，不是有英勇无畏、压倒一切困苦的气势吗？ （改为陈述句） 按要求改写句子。 ①爷爷是个非常有趣的老头儿。（缩句） ②凡卡在城里受罪。凡卡回到乡下爷爷那儿去。（用关联词连成一句话） 怀着甜蜜的希望睡熟了。（修改病句） 照样子，用划线的词语写句子。 例：太阳闪闪发光。 按要求写句子。 （1）真是令人难以置信。（用划横线词语造句） （2）不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。（写出 这句话的言外之意） （3）进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。（用关联词造句） 按要求写句子。 1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。（缩句） 2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙， , 。（续写句 子） （ 3）蔺相如说： “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ ”（改为转述句） （4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。（改为双重否定句） （5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。（改为夸张句） 6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。（在原句上用修改符号修改病 句） 请你根据提示的情景，对课文里的两位主人公说一两句话吧！ 假如卖火柴的小女孩、凡卡来到我们中间 —— （ 1）你手捧新衣服，对卖火柴的小女孩说： 。 （ 2）你端着热腾腾的饺子，对凡卡说： 。 按要求写句子。 ①教室里安静极了。（改为夸张句） ②老师讲的话我当时怎么听得进去呢？（改为陈述句） ③检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克身上。（改为 “把 ”字 句） 博莱克左腿截肢了。博莱克现在靠拄拐走路。（用关联词合并成一句话） 比较下列每组的两个句子，第二句运用了画线的词语后，有什么好处？ （1）它们回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 运用了“两点四十分 ”， 。 （2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样可以减少阻力。 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 运用了 “大概”， 。 读一读，注意划线的部分，照样子把句子补充完整。 ①例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（ juē）起了嘴，皱起了眉头： “唉，这 四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ” 淘淘 ：“这道菜太难吃了！ ” ②例： “真的，一个陶罐！ ”其他的人都高兴地叫起来。 “终于放假了，可以去旅行了！ ”苹苹 。 用关联词将下列句子分别合成一句话。 （1）太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。 （2）太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。 （3）没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。 按要求完成句子练习。 用“你可知道 ”为开头写一段话。 ②选择其中的一个词语造句。 奇妙 金灿灿 窃窃私语 ③仿写句子。 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 将肯定句改为双重否定句。 ①外面的噪声太大，我只好关上门窗。 ②自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定要这样做。 根据描绘的情境，完成写话。 经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说： “你没有从事过写作，因此无权对本 书提出批评。 ”厨师反驳道， “岂有此理：我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出 炒鸡蛋的味道。母鸡能吗？ ” （ 1）作家与厨师争论的话题是： 。 （ 2）厨师答话的言外之意是： 。 句子加工厂。（按要求写句子） （1）敦煌莫高窟