《抓住景物特征,展开联想和想象写景抒情》微课教学设计张林杉.docxVIP

如何让景物灵动起来》教学设计 一.教学目标： 抓住景物特征，展开联想和想象描写景物。 巧用比喻、拟人等修辞将景物写活。 借景言志抒情。 资料准备： 搜集文人笔下具有季节特征的雨的描写， 想一想自己喜欢 哪个季节，雨有什么特点。 二.教学过程： （一）导语 . 同学们，不知道你是否留意，赤日炎炎悄然离开，凉风习习偷偷 而至，地上何时已落上了几片黄叶， 你马上想到了什么？——秋天来 了！此刻我的脑海浮现出何其芳的妙喻—— “收起青鳊鱼似的乌桕叶 的影子”，“ 秋天游戏在渔船上”，想起了刘禹锡的“自古逢秋悲 寂寥，我言秋日胜春朝”。此刻我的心情怎样？——喜悦，兴奋。因 为文为心声。 写景诗文，景物有特征，景中寓真情，表达含技巧。这节课我们 将学习如何将景物写生动。 （二）出示学习目标： 抓住景物特征，展开联想和想象描写景物。 巧用比喻、拟人等修辞将景物写活。 借景言志抒情。 （三）探究之旅 首先学习写景抓住特征， 展开联想和想象的写法。 以“雨”为例， 学习抓住景物特征展开联想和想象写景抒情的写法。 例如写“雨”，大家晒一晒自己收集的句子。实物展台展示学 生写在纸上的文字。 用“我喜欢 （季节），雨 （特点）， 我联想到了 （_ 名句）”的方式给大家说一说。 教师展示收集的文字（ PPT图片和音乐，夏天的雨来势汹汹，声音力 量明显强劲，和春雨、秋雨不同。）出示总结性的部分表格： 不同季 节的雨 特点 联想到的诗句。 春 1. 细、密、 轻柔 2. 柔美 “像牛毛，像花针，像细丝。” （朱自清的《春》） “随风潜 入夜，润物细无声”。 （杜  甫《春夜喜雨》） 夏 急、大、 快 “地上射起无数的箭头， 房屋 上落下万千条瀑布。” （老舍 《骆驼祥子》） 秋 细、寒凉， 缠绵悱恻 “秋花惨淡秋草黄， 耿耿秋灯 秋夜长。 已觉秋窗秋不尽， 那 堪风雨助凄凉！”（曹雪芹《红 楼梦》林黛玉写的《秋窗风雨 夕》） “说“梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴” （李清 照《声声慢》） 冬 晶莹洁 白、冷。 “天仙碧玉琼瑶，点点扬花， 片片鹅毛。” （薛昂夫《蟾宫 曲·雪》）“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”， “千里冰 封，万里雪飘”的壮观景象 2.每个季节的雨都有它风韵独具的个性美，试着概括一下，说说 你产生了哪些联想。 不同季 节的雨 特点 我联想到的诗句 联想 春 细、密、 轻柔 柔美 “像牛毛，像花针，像细丝。” （朱自清的《春》） “随风潜 入夜，润物细无声”。 （杜 甫《春夜喜雨》） 江南水乡 母亲慈爱的面 庞 月光下的凤尾 竹 夏 急、大、 快 壮美 “地上射起无数的箭头， 房屋 上落下万千条瀑布。” （老舍 《骆驼祥子》） 热情进取的青 春年华 挑灯夜战的工 作狂人 如火如荼的建 设 秋 细、寒凉， 缠绵悱恻 凄美 “秋花惨淡秋草黄， 耿耿秋灯 秋夜长。 已觉秋窗秋不尽， 那 堪风雨助凄凉！”（曹雪芹《红 楼梦》林黛玉写的《秋窗风雨 夕》） “说“梧桐更兼细雨， 故乡的云 多愁善感的林 妹妹。 送别 到黄昏、点点滴滴” （李清 照《声声慢》） 冬 晶莹洁 白、冷。 绝美 刚柔并济 之美 “天仙碧玉琼瑶，点点扬花， 片片鹅毛。” （薛昂夫《蟾宫 曲·雪》）“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”， “千里冰 封，万里雪飘”的壮观景象 傲视风霜的梅 花。 无坚不摧的战 士 坚韧跋涉的探 险家 3.小结 总之，每个季节每种景物都有自己的自然特征和文学特征。抓住 景物特征， 捕捉景物的内在神韵， 插上联想和想象的翅膀让景物灵动 起来，你学会了吗？ （四）发现之旅 写景美文大都想象中完成，你发现了他们运用干的巧妙技法了 吗？（修辞、写作技巧等）利用 word 文档功能进行标记和批注。 ① 这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” （） ⑤看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上， 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 （） ⑦愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上 不断地从这儿那儿涌起的波浪。 （ ） .⑧月亮上来了，是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘 似的，从那平静的大海里涌了出来。 （ ） 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯 火也次第亮了起来， 尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光， 从 半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动 着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰 茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其 里。幸甚至哉，歌以咏志。 请闭上眼睛想：一个老城，有山