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精选幼儿园幼小衔接工作总结 【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】 学前教育与小学教育在学习与生 活制度等都存在着一些差异，因此，幼 小衔接工作就显得尤为重要。下面是小 编搜集整理的幼儿园幼小衔接工作总 结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教 学工作总结栏目！ 幼儿园幼小衔接工作总结 学前教育与小学教育在学习与生 活制度等都存在着一些差异，前者是以 游戏和能力发展为主导形式的教育，后 者是以正规课业和静态知识学习为主导 形式的教育，这种客观存在已造成幼儿 入小学后的不适应，因此，为了处理好 幼小衔接的连续性与阶段性问题，我们 从幼儿园的实际出发，积极创造条件， 通过丰富多彩的教育活动、教育环境的 创设、日常生活的管理、家长工作的开 展等途径，促进幼儿的身心发展。因此， 帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡 度，为孩子顺利进入小学和个体的发展 创造了可能性。 一、 关注幼儿良好生活习惯的养 成。 良好的学习、生活、卫生习惯从而 加强幼儿生活能力的培养。每天早晨要 求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。 我们创设了生活墙：我的好习惯，让孩 子逐渐养成晚上早睡觉，按时到园，不 迟到。培养幼儿遵守作息制度，有规律 的生活，升入小学后就能很快适应小学 生活。还创设了我能干的主题墙，内容 有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。 二、 关注幼儿的任务意识、规则意 识和独立意识的养成。 在日常生活中鼓励幼儿自己的事 情自己做。做力所能级的事能按时行动， 久而久之，就能形成良性的动力。幼儿 做事很随便没有计划想要做什么就去 做，要他们有条不紊地做事很难，于是 在各种活动中，运用故事、儿歌、歌曲 等方式取得幼儿们的强烈兴趣，从而做 到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务： 今天我来播新闻。回家准备几段新闻， 让孩子轮流学当播音员。 每个班级都有小小值日生，他们每 天为大家服务，在每天的值日生工作中 逐渐建立起的任务意识。 三、关注幼儿能力、兴趣的培养 重视幼儿情商的发展在活动中发 现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败 的原因，增强其获得成功的信心。兴趣 是最好的老师，这是爱因斯坦的一句名 言，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良 好的学习态度。因此在幼儿的一日生活 中，我们更加关注的是幼儿的学习兴趣 与学习能力。如我们利用幼儿的游戏活 动，提供一定的材料、仓假情景，提高 幼儿解决问题的能力。在区角活动中提 供资料库，让幼儿自己查阅，使幼儿具 有良好的学习习惯。 四、做好家长工作，形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育 和社会的相互配合，教育就不成合力， 教育就难以真正影响和实施。因此，为 增加衔接工作的实效性，做好家长工作 是非常重要的。针对幼小衔接工作，开 学期初召开专题家长会，以取得家长的 配合。定期开展家长开放日活动，让其 了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子 在园的表现。吸引家长参与并重视幼小 衔接工作。要求家长在家庭中做好幼儿 入学前的生活、心理、学习物质的准备。 《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园 教育应和小学密切联系，互相配合，注 意两个阶段教育的相互衔接。然而幼儿 园和小学是分属两个学段的教育机构， 在教育目标、任务、内容、形式和方法 等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种 以游戏为主导的活动模式转向以课堂教 学为主导形式的学习模式，很难一下子 适应。因此幼小衔接工作也为大班教师 所重视，在大班后期有意识的增加有关 内容，但是还存在脱节的现象。此次， 在教育局下达的有关幼小衔接活动的指 导意见要求下，我们幼儿园及时调整部 署安排做了多方面的工作，得到一些成 效。 幼儿园幼小衔接工作总结 一、加强教师的思想意识。 我们组织教师学习《南海市幼小衔 接活动的指导意见》，进一步明确恶了幼 小衔接的重要性，加强老师的思想意识， 在统一思想后商讨实施的办法和内容。 同时利用家长资源（小学老师），小学教师 和有关教师的信息交流，改变以往比较 自我的教育，让小学教师对我园教师培 养的孩子作出分析、评价，及给予一些 有效的改进措施和衔接中的内容，使教 师了解小学对学生的要求。要求老师更 新观念，经常阅读幼小衔接的有关文章， 改变了老师以往把幼小衔接作为幼儿园 大班教育的一个内容，而是把幼小衔接 作为整个大班时期整个教育工作来落 实。 二、在各方面调整、提高让幼儿逐 步适应做好幼小衔接。 1、 作息时间、安排上的调整。 我们按照实施要求，增设学习活动 的时间和内容，由原来上午一次学习活 动，变成两次，下午也增加一次学习活 动，一天有三次学习活动，我们又设置 了十分钟的课间休息时间，我们还缩短 了幼儿午睡的时间，这样幼儿园的一日 作息时间也进行了调整。这样学习时间、 内容的增多，时间的不同，孩子们就感 到和以