最新人教版小学数学六年级上册5.3 圆的面积公开课教学设计.docxVIP

圆的面积 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元圆的面积。 P67-68?例?1 教学目标： 知识与技能： 让学生经历操作、观察、比较、讨论和归纳等数学活动过程， 了解圆的面积的推导过程并掌握圆的面积公式，能运用公式正确计 算圆的面积，解决简单的实际问题。培养学生观察、操作、分析、 概括的能力以及逻辑推理能力。 过程与方法： 1、让学生进一步体会“转化”“化圆为方”的数学思想方法， 培养运用已有知识解决新问题的能力，增强空间观念，渗透极限数 学思想，发展数学思维。 2、通过小组合作交流，培养学生合作探究精神和创新意识，提 高学生动手实践和数学交流能力，体验数学探究的乐趣。 情感态度价值观： 增强学生的合作交流意识，培养他们的合作交流能力。培养学 生认真观察、深入思考的良好思维品质。 教学重点：圆的面积公式的推导过程以及圆的面积公式的应用。 教学难点：?在圆的面积公式推导过程中，学生对圆的无限平均分 割，“弧长”无限的接近“线段”的理解以及将圆转化为 长方形时，长方形的长是圆的周长的一半的理解。 教学用具：多媒体课件、圆片。剪刀 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、呈现主题图：工人在圆形草坪上铺草皮的情境，提出问题 “这个圆形草坪的占地面积是多少平方米？” 2、揭示课题：圆的面积 【设计意图?】：开门见山，直奔课题，这样做能够很快的让学生进 入正题，集中精神。