译林版小学英语六年级下册Unit 8 《Our dreams》教案.docVIP

6BUnit 8 Our dreams（story time ） 　 一 设计理念： 本课时教学主要采取“生本自主”课堂教学模式，教学中充分发挥学生的学习主动性，通过课前预习、小组合作、讨论探究等方式让学生自主学习，获得知识，形成能力，变教师灌输式教学为学生主动学习，使学生获得学习的动力，变听懂了为学懂了。 二 教学目标： 1.会听说读写单词dream, future, tooth, take care of。 2.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其 回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。 3.培养学生的发散性思维和语言表达能力。 4.创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。 三 教学重、难点： 1.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其 回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。 2.培养学生的发散性思维和语言表达能力。 四 教学准备： 挂图，卡片，PPT 五 预习作业： 1.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。 2.听课文录音，试着模仿跟读，并了解课文大意。 3.想一想，你的理想是什么？ Step1. Warm up 1. Greeting T: Good morning/afternoon，boys and girls, Ss: Good morning/afternoon, Miss/ Mr. … 2. Sing a song.《They sing happily》 T: What are their jobs? Their jobs are… (学生根据歌曲回答。) 3.学生根据预习汇报 1) 小组汇报，说出你们知道的职业名称。 2) 找出课文中的职业名称，并在小组内读一读。 3) 记下你不会读的单词，小组内讨论，可以到其他组请教。 4) 小组展示，说出你们学会的单词句子，写下不会的。 【设计意图】由欢快的歌曲导入，让学生在快乐的氛围中进入学习，并通过让学生展示预习结果，让学生知道自己学会了什么，还有哪些不会的，给学生的学习指了一个明确的方向。 3. Look and say. T: Which jobs do you know? Now, let’s look and say. (学生根据图片说出相应的职业名称，并学习新的职业名称。an astronaut, football player, dancer, writer, pianist.) T: OK, What do you want to be in the future? （教学future） S: I want to be…. （学生小组交流，分组汇报。） T: Yes. They are your dreams. Today, we will talk about our dreams. (引出课题) 4. Leaning arms. T: Let’s look at leaning arms. We can read this story. 我们能读这个故事。 We can retell this story. 我们能复述这个故事。 We can try to talk about our dreams. 我们能试着谈论我们的梦想。 T: Can you do these? Let’s come on, please. 【设计意图】在学生展示自己知道的职业后再通过滚动图片让学生说出相应的职业名称，并由此引出学习新的职业名称。对于单词dancer, writer, pianist, football player等词，学生在预习中已学会，这里就让学生展示，让学生互相学习，给学生一个展示自己的机会，让学生体会到自主学习的乐趣。并由此导出课题，显示学习目标，让学生知道自己这节课要掌握什么，从而能更好地完成本课内容。 Step2. Presentation 1. Let’s guess T: Look, Miss Li and her students are talking about their dreams. Which students are talking about their dreams? What are their dreams? Do you know? ( PPT 显示课文图片) .Let’s guess. (学生猜测。) 2. Listen and match T: Are you right? Let’s listen. (学生听录音完成P80 Match and say. PPT显示。) T: What do they wa