《装在套子里地人》教案.docxVIP

《装在套子里的人》 教学目标 1、了解契诃夫及其作品。 2、学会分析人物形象和塑造人物方法。 3、把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。 4、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学重点难点 1、了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。 2、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法。 3、理解领悟以讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法，品味语言的讽刺意味。 课时安排 二课时 教学步骤 一、导入新课 本单元是我们非常喜欢的小说单元， 前面已经学过几篇小说， 相信同学们对鉴赏小说会 有一定的心得，请同学们思考该如何去鉴赏一篇小说？ 可以从小说的三要素入手。分别为典型情节、典型人物、典型环境 本篇小说的故事情节我们在本课前已经研究完成， 关于典型环境文中很少涉及， 所以这 节课主要任务是研究人物形象。 二、作者及作品相关内容简介 1、契诃夫（ 1860－1904） 安东?巴甫洛维奇 ?契诃夫 （1860～1904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义 作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家， 是欧美三大短篇小说家 （世界短篇小说之王， 法·莫 泊桑、俄 ·契诃夫、美 ·欧 ·亨利）之一。 代表作品有中篇小说 《第六病室》 ，短篇小说 《小公务员之死》 、《变色龙》、《凡卡》、《带 阁楼的房子》 、《装在套子里的人》 ，剧本《樱桃园》等。他的作品取材极为广泛，对地主、 官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的艺术 特点在于以简练的手法， 幽默的笔调， 从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题， 特 别是揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削， 讽刺庸俗腐朽的市侩习气， 同情被侮辱与被 损害的“小人物” ，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。 2、写作背景 19 世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端 反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。 沙皇政府面临着日益高涨的革命形势， 极 力加强反动统治， 沙皇政府的忠实卫道士， 也极力维护沙皇的反动统治， 仇视和 反对一切社会变革。 作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。 三、题解 “装在套子里的人” 是指生活和思想上都有某种框框， 不敢越雷池一步的人， 小说中的 主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在， 别里科夫已成为顽固守旧，害 怕变革， 阻碍社会发展的人的代名词。 作者写这种人的目的是揭露他们的本质， 希望人们在 与旧制度斗争的同时与之斗争。 现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。 四、检查预习情况 1、字词正音 : 契诃夫 hē 削 xiāo 丧气 sàng qi 讥诮 qi ào 安然无恙 yàng 胆怯 qi è 辖制 xi á 谗言 chán 怂恿 sǒng yǒng 降服 xiáng, 撮合 cuō 怔住 zhèng 战战兢兢 j īng滑稽 j ī憎恶 zēng 2、词语解释 辖制：管束。 讥诮：冷言冷语嘲讽。 周济：给穷困的人以物质上的帮助 六神不安：心神不安。我国道家迷信说法，认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆，各有神 灵主宰，叫六神。 陶冶：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。 斋期：有些宗教规定，教徒在一定时期完全禁食，或者部分禁食，或者禁食某种食品。 禁食期间就叫“斋期” 。 祈祷:一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 促狭: 爱捉弄人。 撮合：从中介绍促成（多指婚姻） 。 战战兢兢 : 形容极端害怕而小心谨慎的样子。兢兢 : 小心谨慎的样子。 理所当然 : 从道理上讲应当这样。 安然无恙：平安，没有什么毛病和事故。无恙， 没有灾祸、疾病之类令人忧愁的事。 五、分析课文 （一）整体感知，理清文章思路 速读课文，自读思考，抓住 “套子 ”理出情节结构。 第一部分（１－４） ：介绍别里科夫的套子式的外表、套子式的生活习惯，套子式的思 想性格。 第二部分（ 5-38）：别里科夫与华连卡套子式的恋爱。 开端：结识华连卡 发展：漫画、骑车事件 高潮：与柯瓦连科争吵 结局：恋爱最后失败 第三部分（最后两个自然段） ：套子式的结果——别里科夫之死。 （二）分析第一部分 1、作者从哪几个方面去表现别里科夫的“套子”特点？ 明确： 作者主要从 生活上和思想上 描写别里科夫的套子。 生活上 又从穿着、用具、出行、住 处等方面加以刻画。 穿着 ——晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜， 用棉花堵住耳朵眼。 用具 ——晴天带雨伞， 把伞装在套子里， 把表放在灰色鹿皮套子里， 削铅笔的小刀也装 在套子里。 出行 ——坐上马车，便叫