第一学时重点学习的教学重点学习的设计.docVIP

17.1 勾股定理（第二课时） 盂县四中 王宝梅 一、教学目标： 会用勾股定理解决简单的实际问题，树立数形结合的思想； 2. 能经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程，体会勾股定理的应用价值 . 二、教学重点： 勾股定理的简单计算。 三、教学难点： 勾股定理的灵活运用。 四、学情分析 : 八年级学生参与意识强 , 思维活跃 , 对于真实情景及现实生活中的数学问题具有极大地 学习兴趣 , 而且在前面的学习中 , 学生已经历探索和验证勾股定理的过程 , 又通过观察、操作、思考 , 充分认识了勾股定理的特征 , 具备了一定的观察、分析的能力 , 初步具备了有条理的思考与表达的能力。 五、教学策略： 本节课主要采用启发式、探究式教学，引导学生采用观察思考、自主探索、合作交流的学习方法，使学生主动获得知识并发展能力。 六、教学准备： 多媒体课件。 七、教学过程设计 （一）、 温故知新，做好铺垫 活动 1 1、勾股定理内容是什么？应用条件？ 2、如何证明此定理？（面积法） 3、练习 （ 1）填空 在△ ABC 中，∠ C=90° .a,b 为直角边 若 a=6， c=10，则 b= 若 a=12，b=9，则 c = 若 c=25 ，b=15，则 a =  ,c 为斜边 ; ; ; c=10,a:b=3:4, 则 a=____,b=___. 2）在长方形 ABCD 中，宽 AB 为 1m