新《幼儿园指导纲要》_幼儿园歌唱教学分析.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 新《幼儿园指导纲要》_幼儿园歌唱教学分析 摘 要：教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的能力。并且多元的歌唱教学模式，使原本枯燥的歌唱活动变得生动有趣，减轻了教师教与幼儿学的负担，激发了幼儿的学习动机，促进了幼儿情感、创造性的发展，培养了幼儿的合作意识，幼儿的自主性得到了发挥，让幼儿在关注中学习，在尊重中学习，在快乐中学习。关键词：多元化；特色；游戏；时尚中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20）17-293-01作为一名教师，无论什么教师他都是一个榜样，身教重于言教，对于幼教，我算是比较了解，因为我也是一名现任幼教。目前，新的教育观念已经深入到每个教师的心灵，但是，在实际的教育教学活动中，仍然存在较多问题，如有些教师较重视技能技巧的训练，忽视审美能力的培养，穿新鞋走老路现，在教学过程中，眼中无儿童，鉴于此，提出了对幼儿园歌唱教学策略研究的课题。一、多元歌唱教学模式我们应本着“系列层次活动”式的“多层次介入”的程序，让幼儿从“多渠道参与”、“多角度感受”，从而探索出系列多元的歌唱教学模式，在不断的研讨—实践—反思—再研讨的过程中，我们可以探