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信息技术教学计划 ( 五年级下册 ) （五年级下册） 一、学情分析 经过一年多计算机的操作学习， 学生都有一定的基础， 特别是上学年对 word 及网络的学习，使学生的学习兴趣大大增加，基本知识与技能的掌握情况还比较理想， 但大部分学生对于 windows 系统的基本操作还不够熟练或者不规范， 少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对网络浏览器的学习，让学生能尽量熟悉和使用 IE ，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识， 提高计算机的应用能力， 为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的素养， 让信息技术成为学生终生学习与生活的工具。 本册教材就是以网络为重点为， 提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。 第一单元网上浏览主要就是让学生学会使用 IE 到网上冲浪，感受互联网带给我的便捷。第二单元网上交流， 让我们利用网络中的优秀资料为自己的生活学习服务。 三、教学目标 本学期信息技术教学围绕网络展开 , 要达到以下目标 : 1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在 1 / 5 2、熟练掌握 IE 的使用方法 3、知道利用网络进行层层搜索的方法。 4、明白什么是搜索引擎，知道搜索引擎的作用。 5、学会在网上学习，能发送、接受电子邮件。 四、重难点分析 1 、培养学生网络学习活动的意识 , 习惯 , 以及对信息的评价 , 理 解和处理。 2、通过多媒体信息的获取处理 , 应用三方面的实例介绍 , 旨在让学生经历这一过程 , 从而感受计算机处理多媒体的魅力 , 学会一些常见的应用方法。 3、让学生运用采集信息 , 处理信息 , 分析信息等知识来研究身边 存在的现实问题 , 在解决问题的过程中 , 巩固学过的信息技术知识 , 形 成初步的用信息技术解决问题的能力 , 培养学生创新意识。 五、具体教学措施 在信息技术教学中 , 跳出学科本位 , 从教育的高处来看信息技术 的教学 , 教学变为充满活力和创意的学习活动 因此 , 我觉得可以应 用以下教学方法 : 、演示法 : 演示法指的是教师通过 实物 , 图片 , 视频 等特殊媒体把知 识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学 , 对于基本 操作的教学显然不能用 一对一 , 手把手 的教学方法实施教学，只 能采用广播方式 , 把操作步骤 , 过程展示给学生 , 学生依此为模仿的对 2 / 5 象, 进行初步操作的模仿 , 从而达到基本操作的入门。 2、 任务驱动 教学法 : 任务驱动 是一种建立在建构主义教学理论基础上 , 以学生为主 体, 实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说 , 任务驱动 是一种学习方法 , 适用于学习操作类的知识和技能 , 从教师的角度 说, 是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法, 符合探究式 教学模式 , 适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题 , 解决问题的能力。一般来说 , 一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成: 任务设计 , 任务布置 , 学生自主探求任务的完成 , 任务完成评估。 3、活动教学法 : 即是在活动教学法的基础上 , 从培养学生信息素养的整体来设计主题 , 以主题为线 , 以活动为形式 , 贴近学生生活 , 把学生日常接触 的生活场境 , 平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点, 以学生为本 , 关注人文 , 从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养 信息素养。 六、进度表： 3 / 5 进 度 表 周次 教学内容 节次 1 第一课 认识网络世界 1 2 第二课 新手上路 1 3 第三课 网上冲浪 1 4 第四课 网上学成语 1 5 第五课 网上学美术 1 6 第六课 网上欣赏音乐 1 7 第七课 网上学英语 1 8 第八课 巧记主页地址 1 9 第九课 信息搜索 1 10 单元回放 综合演练一 1 11 第十课 认识电子邮件 1 12 五一节假 13 第十一课 我的第一封电子邮件 1 14 第十二课 收信 回信 1 15 第十三课 初识 BBS 1 16 第十四课 计算机安全和网络道德 1 17 单元回放综合演练二 1 18 操作复习 1 19 考试 4 / 5 5 / 5