三年级的上册的语文教案快乐读书吧人教部编版.docVIP

快乐读书吧 群文阅读教学设计 课题世上有没有圣诞老人 群文议题世上有没有圣诞老人 1.圣诞老人的传说选文来源外国民间故事 2.圣诞老人真的存在吗美国纽约太阳报社 3.《圣诞老人不来我家的七个理由》（节选）［韩］蔡仁仙 4.我发现圣诞老人原来是妈妈（网络）汤书乐 注：以上篇目均来自《小学生群文读本》三年级教学目标 1.联系阅读经验，通过多文本阅读，引导学生学习不同体裁文章的阅读方 法。 2.一边读一边进行合理的猜测和推想。 3.让孩子懂得其实圣诞老人就是一种爱的传递，也愿意去当一个圣诞老人，力所能及去帮助别人。 教学重难点 教学重点： 学习用默读、浏览和抓取主要信息的办法，去进行多文本阅读。 教学难点： 一边读一边进行大胆的猜测和推想。 教学步骤 1 / 3 一、播放歌曲，导入新课（ 3 分钟） 1.播放圣诞歌曲。 2.谈话：同学们，这首好听的歌曲叫《圣诞歌》，每年的 12 月 25 日，西方 的很多国家都在过圣诞节，这一天，大家都会盼望圣诞老人，乘坐雪橇，从烟囱进入到房间，并把礼物用长筒袜包好，放在圣诞树下。那么，到底有没有圣诞老人呢？那我们先来读读材料一这篇外国民间故事，看看它是怎么说的吧！ 二、材料一《圣诞老人的传说》（ 5 分钟） 1.默读 请同学们用三分钟时间默读这个有趣的故事。 2.谈话：这个世界上，没有一个人见过圣诞老人，但很多人都收到过圣诞老人的礼物。看了刚才这篇文章，你觉得世界上有圣诞老人吗？ 生：有（没有）（教师相机板书） 3.看来 “世上有没有圣诞老人？ ”这个问题确实困扰着我们很多小朋友。 1897 年，一个小女孩特地写了封信问纽约当时著名的《太阳报》。该报的编辑邱吉 并没有小瞧这个小孩提出的问题，而是立即用社论的方式给以回答 —— 三、材料二《圣诞老人真的存在吗》（ 7 分钟） 1.出示默读要求 请用 5 分钟时间默读材料二，想一想如果圣诞老人真的存在，你希望他送给你什么礼物？（可以根据自己的想法或文中的词语回答。） 2.教师点拨，指名回答，相机板书（爱、慷慨、奉献 ??） 四、材料三《圣诞老人不来我家的七个理由》（ 15 分钟） 1.谈话：有一个叫小亚的韩国小男孩，他对圣诞老人也是充满疑问，在平安夜，轻轻地问他的爸爸： “爸爸，根本就没有圣诞老人，对不对？ ”他爸爸一本正经地回答： “怎么会没有？当然有啦！ ”小男孩又追问： “那为什么他有七年没有来我们家呢？连一次也没有。 ”他爸爸笑着说： “我想那是因为圣诞老人有七 2 / 3 个不能来的理由，所以他没来我们家。 ”小男孩打破砂锅问到底： “那是什么理由呢？ ”他爸爸摸摸他的头，说起了圣诞老人不来他家的七个理由 ??之前已经通过歌曲，激发学生学习兴趣。 通过三篇文章阅读，梳理归纳，由提出问题 “世界上有圣诞老人吗？ ”到情感培养 “像圣诞老人一样美好的事物不一定能用眼睛看到（例如：爱、慷慨等 等） ”再由故事进行大胆的推测和猜想 “还有什么原因导致圣诞老人不来呢？ ”让同学们读了圣诞老人不来我家的第一个理由，现在回想一下，说一说圣诞老人 不来小亚家的第一个理由。（圣诞老人的麋鹿 “鲁道夫 ”不小心掉进了已经结冰的池塘，把送给小亚的礼物弄丢了。） 2.你觉得还会有什么原因导致圣诞老人不来小亚家呢？试着再写两三个理 由。 3.指名回答。 五、材料四《我发现圣诞老人原来是妈妈》（ 10 分钟） 1.谈话：还有这么一个小女孩，在她童年成长的经历中，有一件事让她记忆 深刻。请同学们快速默读材料四，为什么这件事令这小女孩失望，但又深深感动？ 2.指名回答，相机板书。（失望：圣诞老人是妈妈的；感动：妈妈爱我扮演成了圣诞老人。） 3.总结：是啊，其实圣诞老人和像圣诞老人一样美好的事物不一定能用眼睛 看到，但它的的确确是存在的，所以希望同学们也能当一个圣诞老人，力所能及的去帮助别人。 3 / 3