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八年级语文质量分析报告 八年级语文备课组 本学期语文学科参考人数 384 名, 及格 308 人 , 及格率 80.63%, 平均分 68.2,80 分以上 53 人, 优分率 13.87%.我们通过对考试成绩的对比分析 , 以便 能清楚的掌握语文学科教学中存在的问题 , 为我们今后在教学中采取补救措 施和提高教学质量提供参考和依据 . 一、试卷分析 （一）试题特点 本次试卷主要由四部分组成： 积累与运用、综合性学习、阅读和写作 . 试题难易适中 , 题型多样 , 重点突出 , 是一份高质量的期末试卷 . （二）学生答卷分析 字音、字形、成语运用题 , 大部分学生掌握扎实、牢固 , 失分较少 . 经典诗文默写 6 分, 满分率 76%. 3. 修改病句和名著阅读题这两道题失分较多 , 共 6 分, 平均得分在 2 分. 阅读理解题 . 现代文阅读学生在一些开放性问题上出现理解不到位的 情况 , 丢分严重 . 课内文言文阅读 12 分, 得分较高 , 大部分为练习过的题型 , 平 均得分在 10 分左右 , 课外诗歌赏析 4 分, 问题较简单 , 得分在 2.5-3 分. 作文总分 50 分 , 分数普遍 40 分以上 , 最高分 48 分, 低分在 35 分左右 . 绝大部分学生书写工整 , 主题鲜明 , 举例典型 , 既有名人事例又结合自身经历 , 情感真挚 , 语言流畅 . 少数学生书写较乱 , 空洞无物 . 二、成绩对比分析 . 平均分分析 . 本学期九个班语文平均成绩：一班平均分 69、二班平均分 70.64 、三班平均分 68.83 、四班平均分 66.95 、五班平均分 73.03 、六班平均分 69.56 、七班平均分 67、八班平均分 66.55 、九班平均分 68.98, 五班高于年级均分 4.83 及格率分析 . 本学期九个班语文及格率：一班及格率 83.33%、二班及格率 87.50%、三 1 / 3 班及格率 76.19%、四班及格率 77.50%、五班及格率 93.02%、六班及格率 85%、七班及格率 80.49%、八班及格率 78.57%、九班及格率 83.33%.五班及格率远远高于年级 16.83%. 优秀率和低分率分析 九个班优秀率分别如下： 一班是 14.29%、二班是 12.5%、三班是 23.81%、四班是 10%、五班是 25.58%、六班 15%、七班 9.76%、八班 4.76%、九班 11.9%. 三、从成绩中发现的问题及原因分析 . 存在的问题： 1．本次测试八年级部分学生的卷面书写还不够规范、不够整洁 . 现代文阅读 , 部分学生答题准确率不太高 , 虽然也写了不少内容 , 可是不得要领 , 尤其是议论文举例说明 , 学生不知所云 个别学生的作文内容空洞 , 没有主题 , 书写潦草 , 内容空洞 . 作文得分很 低. . 部分学生基础知识掌握不牢固 , 注音、字形、成语运用失分较多 , 由于平日积累不精放在一起 , 错误区分不出来 平时课外阅读训练较少 , 遇到课外阅读 , 学生就不知道怎么答题 , 讲解 的题型较少 , 造成失分较多 . 6、名著填空失分较多 , 学生不注意知识的积累 , 课外也不多读书 . 总之 , 学生的语文基础、语文能力均有待提高 . 学生的语文整体素质有较 大的上升空间 . 四. 今后对策及措施 . 1、加强文字书写能力 , 要切实引导学生在书写时做到“正确、端正、整 洁而不涂改”. 2、加强常用字的识别与运用的教学 , 平时的语文教学就应当要培养学生 使用工具书的习惯 , 发现不会读、不理解意思的字词要及时通过工具书解决 , 这样才能解决好识字问题 . 3、口语交际教学不能忽视 , 要实实在在地进行 , 不能纸上谈兵 , 要通过开 2 / 3 展具体的活动来落实 . 4 、名著阅读要落实 , 鼓励学生利用活动课读名著 , 活在班级开展名著知识 小竞赛等活动 5、古诗文的背诵与默写要抓实 , 不要去猜题押题 , 尽量让学生多诵记 , 并 且要在理解的基础上诵记 , 要努力克服默写中错别字多的问题 . 6、文言文教学要实 , 不能因为中考可能考课外而忽视扎实文言文阅读的 基础 , 重要的实虚词、常见的句式要让学生理解掌握 . 7、现代文阅读教学要注意让学生切实掌握“词句理解、文章把握、要点 概括、内容探究、作品感受”这 20 个字的学习策略 . 8、作文教学一定要抓好审题关、构思关、选材剪裁关、语言表达关等 , 作文单元教学要实实在在 , 一点一点突破 , 要使学生不怕写作文 , 能写好作文 . 二〇一六年一月十一日 3 / 3