八年级的道德与法治自由平等的追求》教学设计教案.docxVIP

《自由平等的追求》教学设计 课题 自由平等的追求 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度 学习 2. 理解依法行使权利的意义， 能够自觉在社会生活中践行平等， 敢于抵制不平等的行为， 目标 面对不平等的现象能够依法维权 3. 知道珍视自由和践行平等的具体做法和要求， 明确珍视自由要依法行使权利， 理解反 对特权的意义 重点 知道珍视自由和践行平等的具体做法和要求难点 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为 教学环节 教师活动 导入新课 播放歌曲《飞的更高》 讲授新课 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作 业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不 做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向 同学索要财物， 老师批评教育他， 他振振有词： “这是我在校外的活动，是我的自由。” 小结：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的 自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。  学生活动 设计意图 学生看视频感 营造情境导入本 悟 课主题 通过材料，进一 学生分组讨论 步认识与法治自 完成 由的观点 搜集整理 筛选整理 评价反思 【知识链接】 《中华人民共和国义务教育法》 ： 第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、 种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不 具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十 四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应 当教育未成年人不得有下列不良行为： （一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷 窃、故意毁坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、 淫秽的音像制品、 读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。 教学目标一：珍视自由 出示材料： P96 探究与分享 请你评价唐某的言行。 如果你是关某，面对此事，你会怎么做？ 小结：唐某微博骂人是滥用言论自由，侵犯了 关某的名誉权，属于违法行为。 拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。 小结：宪法和法律赋予了我们许多权利，必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权  了解相关的法律 规定 读书初步感知本 课基本知识点 理解珍视自由， 就要珍惜宪法和 法律赋予我们的 权利。 利。我们要知晓自己的权利， 正确认识权利的价值， 理解当自己的合 积极行使和维护自己的正当权利 。 法权利受到侵害 作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题 时要依法维护自 靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 己的合法权益 教学目标二：践行平等 每个公民都应平等的承担法律规定的义务，不 导入平等， 得享有不受法律约束的特权。 小结：所谓特权，就是法律、制度规定之外的 理解什么是特权 特殊权利。 及特权在生活中 特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只 的表现。 享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋 私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃 避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯， 任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公 民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受 法律约束的特权。 出示图片：身边一些特权的表现 特供食品、特权车辆、特权医疗、特权住房 小结：每个人都有平等的生存权利、发展权利 和追求幸福的权利。 我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待 所有成员，尊重他人的合法权益。 小结：法律保护公民享有平等权。 出示材料： P97 探究与分享 就业歧视损害了人格尊严，违背了法律面前人 人平等的原则。 学生讨论：生活中存在的就业歧视的事例 小结：应正视现实， 当遭遇不公正就业歧视时， 应以积极健康的心态去面对，努力提升各方面的能力，用成就扭转社会上一些陈腐观念和做法。要执着应对，不轻言放弃。 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 案件传真—— P98 阅读感悟 小结：生活中要敢于抵制不平等的行为。面对 一些不平等现象， 我们不能听之任之， 应据理力争， 必要时依法维权。 实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想， 需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习 和工作中。我们要增强平等意