八年级的道德与法治认识总体国家安全观》教学设计教案.docxVIP

人教版《道德与法治》八年级上册第九课第一框《认识总体国家安全观》教学设计 一、设计依据 【教材分析】 《道德与法治》（人民教育出版社， 2017 年 7 月第 1 版）八年级上册第四 单元第九课第一框题。本节课引领学生懂得国家安全与个人利益密切相关，国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民的幸福、社会发展进步和中华 民族伟大复兴。国泰民安是全体人民的共同愿望。 我们要树立总体国家安全观，增强国家安全意识，明确国家安全，人人有责。 【内容依据】 本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的 “积极适应社会的发展”。具体对应的内容是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。”同 , 总体国家安全观要求构建集政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、 文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全核安全等为一 体的国家安全体系，这些内容也是本课设计的依据。【学情依据】 国家安全与每个人息息相关， 国家安全得不到保障， 人民的幸福无从谈起，社会就得不到发展。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国 家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立“国家安全、荣誉和利益高于一切。”的国家安全观，提高其甄别不同信息的能力，十分重要。 特别使对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，他们往往认为使国 家安全部门的事， 与自己关系不大， 为此有必要引导学生树立总体国家安全观。 二、 【教学目标】 知识目标：从不同角度， 不同层面了解国家安全的含义。 树立总体国家安全观，了解国家总体安全观形成的背景、基本内涵和基本内容。 能力目标： 学生通过自主学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。在现实中具备辨识损害国家安全行为的能力，并提高维护国家安全的意识和能力。 情感态度与价值观目标： 感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立总 体国家安 全观，自觉承担维护国家安全的责任。 1 【教学重点】 什么是国家安全及国家安全的内容。 【教学难点】 树立和认识总体国家安全观。 【教学程序】 导入教学→自主学习 - →预习反馈 - →合作探究 - →归纳总结 - →情感升华→精题特训 , 能力提升 【教学策略】 情景导学法、合作探究法、讲授法、理论联系实际、实例分析法。 【课前准备】 收集《新闻素材》《国家安全宣传片》，《国家安全体系》等视 频；精心备课、制作课件、编印导学案等。 【课的类型】 新授课。 【教学时间安排】 1 课时 三、教学活动 教学 教学活动设计 设计意图 达成目标 环节 教师活动 学生活动 自主预习，分组讨论。 教师出示预习提纲，布置学生分组完成预 预 习 习任务并展示，提出质疑。 导 航  学生根据预 自主预习意 培 养 问习提纲，用 在培养学生 题意识， 3 分钟自主 的自主学习 以 及 从阅读教材相 能力。小组 教 材 中关内容，小 合作学习的 提 取 有组合作完成 方式意在合 效 信 息预习任务。 作和探究精 和 分 析 神。 问题、解 决 问 题 的能力。 预 习 各小组代表分别展示预习成果，解答其 反 馈 他同学提出的质疑，并在书上做好笔记。  小组展示， 展示能有效 初 步 把解答质疑。 培养学生的 握教材。总结整理课 自信心，调 堂笔记。 动学生积极性。 2 讲 授 新  探究活动一：看视频、七嘴八舌话安全 《利比亚撤侨的演讲》 1、学生讨论： 通过利比亚战乱和中国的 撤侨救援谈谈你对人民幸福生活与国家安全 关系的认识。 2、小结： 国家安全与我们息息相关 。国 家安全是人民幸福安康的前提；国家安全是 一 国家生存与发展的重要保障。 、 只有国家安定了，社会才能稳定，人民 国 的生活才会幸福。我们要了解国家安全，树 家 立国家安全意识，努力维护国家安全。 安 让学生进一步认识到只有国家的强大， 才 全 能有人民的安全，为后面中学生树立国家安 与 全观、怎么维护国家安全做好铺垫，达到情  观看图片，小 组 展 开 讨论。  感 受国 家 带 着 问 题 看 安 全与 我 图片，以引起 们 每个 人 学 生 的 震 撼 的 生活 息 和反思。以小 息 相关 ， 组 为 单 位 进 树 立总 体 行讨论，明辨 国 家安 全 事理，思维交 观 ，自 觉 流。 承 担维 护 国 家安 全 的责任。 课 我 感升华。 们 探究活动二：看视频，了解国家安全形势 息 1、播放视频《总体国家安全观宣传片》 观看视频， 运 理 论 联 系 实 息 2、请学生谈谈对国家总体安全观的理 用身边的经 际，通过身边 相 解，举例说明当前国家安全还面临哪些威胁。 历和知识， 在 事 例 考 查 学 了解国家 关