八年级的道德与法治自由平等的真谛教案.docxVIP

活动一： 小故事——断线的风筝 第七课 尊重自由平等 1 课时 自由平等的真谛 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理 能力目标 结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人 情感、态度与 树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人 价值观目标 【重点难点】 教学重点： 自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。 教学难点： 法治与自由的关系。 教学过程 一、导入 回顾社会主义核心价值观内容，从社会层面价值追求是什么？“自由平等公正法治”，是人们对美好社会的生动表述和描写，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理 念的凝练。 什么是自由平等的真谛？今天我们一起走进第七课第一框 《自由平等的真谛》 的学习。 二、新课讲授 目标导学一：无法治不自由 1：教师出事自主学习任务，学生带着问题快速读书 2：问题 ( 阅读教材第 90 页 “ 运用你的经验 ” ) 结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。 ( 学生从不同的角度阐述 ) 教师总结： 小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是 正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利 3： ( 阅读教材第  91 页的第一个 “探究与分享 ” ) （ 1）．思考： (1)  挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？  (2) 如何理解自由应受到必要的限 制？ 提示： (1)  风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然  “ 无力回天 ”。(2)  必要的限制 是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 2）．教师讲解： 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 4：探究网络自由 ( 阅读教材第 91 页的第二个 “ 探究与分享 ”) 查一查： 请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。 提示：《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条 任何单位和个人不得利 用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息： ( 五 ) 捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社 会秩序的； (六 )宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的； (七 ) 公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的； (九 )其他违反宪法和法律、行政法规的。网络世界 自由的边界是遵守道德和法律。 5． 教师讲解： 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人 们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。 自由在法律上的体现， 就是我们享有的和正当行使的各项权利。 学生观看视频， 思考： 结合这一视频谈谈法治与自由的关系。 提示： 法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 法治既规范自由又保障自由。 社会生活中， 有 边界才有秩序，守底线才能享自由。 目标导学二：法眼看平等 活动四： 探究平等事例 少数民族代表出席 全国人大会议 1． 问题： 结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。 提示：如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度， 让农民和城市居民享受一样 的待遇。 2． 教师讲解： 平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对 待。 3． 教师补充： 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本 原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”活动五： 查资料——男女平等 4． 问题： 请你列举我国法律保障男女平等的事例。 提示：在宪法第二章权利与义务的第四十八条第 1 款中明确规定： “ 中华人民共和国妇 女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 ” 在 继承法的第九条中明确规定： “ 继承权 男女平等。”在劳动法的第十三条中明确规定： “妇女享有与男子平等的就业权利。 在录 用职工时， 除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外， 不得以性别为由拒绝录用妇女或者 提高对妇女的录用标准。 ” 5． 归纳总结： 公民在法律面前一律平等 都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利， 同时 必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务 合法权益一律平等地受到法律保护 所有公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追