部编版一下语文经典教案小公鸡和小鸭子.docxVIP

本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课 文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体 生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。 本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。 课题 《小公鸡 内容简说 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救 和小鸭子》 了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好 《树和喜 多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才 鹊》 会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！ 课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。学生在 《怎么都 朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种 快乐》 快乐。回味快乐，继而保持快乐的生活态度。 1.会认?37?个生字，会写?20?个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。 1.会认?37?个生字，会写?20?个生字。 2.学会用音序查字法查字典。 3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。 5.小公鸡和小鸭子…………………………………………………………?2～3?课时 6.树和喜鹊…………………………………………………………………?2～3?课时 7.怎么都快乐………………………………………………………………?2～3?课时 语文园地三…………………………………………………………………?2～3?课时 学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。充分 激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯?，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、 探究学习的环境。 5.小公鸡和小鸭子 课题 小公鸡和小鸭子 课型 新授课 这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳 设 计 说 明 学前准备 课时安排 学习目标 的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。本导学案设计重在引导学生进行想象读 文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中，引导学生发挥主动性， 激发学生写字的兴趣。 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学生字词。（学生） 3.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生） 2?课时 教学过程 第一课时 1.认识?12?个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 学习按思考题读懂课文内容。 1.制作字词卡片。（教师） 2.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 3.预习课文，自学字词。（学生） 4.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生） 教学环节 导案 1.同学们，今天老师带你 们认识两个小动物，这两个小 动物非常可爱，你们想看看 吗？ 学案??????????????????????????达标检测 1.想象小公鸡和小鸭子的样 子，自由交流对这两种动物的认 2.板书课题，引导学生齐 识。 1.你见过小公鸡和小鸭子吗？ 一、谈话导入，?读课题，交流以下问题： 2.齐读课题，交流： 说一说你印象中这两种动物的样子。 引入新课。 （用时：?3?分 钟） （1）从课题上看，这篇 课文讲的是谁和谁的故事？ （小公鸡和小鸭子） （1）从课题上看，这篇课文 讲的是谁和谁的故事？ （2）“和”在题目中是什么 “（2）?和”在题目中是什 意思？ “ 么意思？（表示事情发生在小 3.学生回答以上问题，全班 公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎 交流。 样对待小鸭子，小鸭子又怎样 对待小公鸡。） 1.认真听老师读课文，注意 生字读音。 2.学生自由读课文，不认识 初读课文，看图，了解大 意，读准字音，能读完整的句 子。（读?2?遍课文） 的字借助拼音多读几遍。 3.分小节读课文，读准字音。 4.学生之间相互交流学习情  2.我会认，我会连。 zhuō?zhí?xínɡ?sǐ?xìn?ɡēn?shēn 二、初读课文， 1.老师范读，生边听边思?况。 （认读生字。?用 （ 考：这篇课文一共有几个自然 （1）根据老师出示的生字卡 时：7?分钟）