探索社会大课堂新模式.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 探索社会大课堂新模式 随着北京市社会大课堂这一项目在我校的深入开展，经过多年的探索和创新，我们在取得良好活动效果的同时形成了自身特色。在项目实施模式和实操工具等方面，我们进行了改革，有效激发了大课堂的潜在活力。 “2+2――必修+选修”课程模式 我校结合校本资源开发和必修安排，将更多优质资源进行整合，使社会大课堂逐渐发展成为“2+2――必修+选修”的特色课程模式。 1.必修是基础 我校坚持立足于学生身心发展特点，从学生的兴趣、质疑和接受能力入手，努力将学校课程内容与校外社会资源进行有机整合，选取学校周边乃至整个北京市具有教育意义的实践基地、博物馆等场所，探索创造性与再生性课程。学生每个学期至少要进行两次社会大课堂必修内容的外出活动，其中一次是参观博物馆、一次是基地实践，我们称其为“必修项目”。为了使学生在校生活六年中的活动有层次、不重复，学校进行了系统性安排，并逐渐形成了具有自身显著特点的、阶梯性的、系统性的校本必修课程内容体系。 2.选修是拓展 两次选修项目内容的设定主要基于我校的主题研究课和具有年级特色的德育活动。社会大课堂课程建设与主题研究课结合，学生在新的选修平台上，根据主题研究课的选题及德育活动，自主选择与之相关的实践内容。 五年级的《大话四合》主题研究课中，学生们通过社会大课堂中的“走