解决测试过后的愤怒与惆怅.docxVIP

解决测试过后的愤怒与惆怅 今天实行了一次模拟的期中测试， 我的习惯是当堂改卷， 改了一部分之后觉得自己攒了一 肚子的火，但因为第二节课是别的老师的课，所以忍着出来了，看着讲过多遍仍旧错的题， 挺火大。在网上看到别的老师的反思挺好的，在这里跟大家分享一下： 很多老师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨： 试卷上有些题目都已讲了好 多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、 考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有 这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少多 少题目是自己讲过好多次的。 把考得不好的责任都推给学生。 如果仅仅个别学生出现了这种 情况，那可能是学生的问题；如果是群体出现了这样的问题， 那教师就得反省自己了， 是自 己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存有薄弱之处。关于这个问题， 我从两个方面做 了一些反思，供大家思考。 1从理解方面看： ①学生是参差不齐的。 平时教师讲过的内容， 哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍， 也仍会有 部分学生掌握得不好。 学生的认知水平有强弱之分， 我们不能认为自己讲了很多遍之后， 学 生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦： 可能还有部分学生对某些内容 没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。②学生没有 记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、