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课题：短跑《途中跑》教案设计 一、 教材依据 短跑是初中阶段田径教学必学的内容之一，也是《体育与健康》课程速度素质的体现， 更是 初中毕业考试必考项目。 本课是短跑的第三课时， 是在培养准确跑姿的基础上进一步解决步 幅、步频的关系， 达到轻松、自然的跑动的目的。 通过练习， 能够提升学生的快速反应水平、 能够培养学生勇往直前的水平，增强学生的时间观点。 二、 指导思想 本课以“健康第一”的指导思想，在教学中突出以学生为主体，教师为主导，充分发挥学 生自主、自练水平，着力体现体育教学兴趣性、互动性，增强学生的体育意识。本课以途中 跑技术为主要教学内容， 课堂以游戏的形式实行教学， 既活跃了教学氛围， 又充分调动学生 学习的积极性， 还培养学生之间相互竞争意识和团结协作精神， 从而建立学生间和谐的人际 关系。 三、学情分析 本课教学对象为八年级学生。八年级的学生，身体正处于青春期发育、发展的关键时期。 他们已经具备了一定的思考、判断、概括、参与运动等水平。教学中，要让学生体、脑结合 起来，带着问题来，带着收获走，从而形成在运动中学、在快乐中学的教学模式。存有的主 要问题： 1、学生存有着个体差异。教师要根据学生的个体差异做好适当的引导，安排内容 要考虑到这种实际情况。 2、男女生的差异。课堂是不分男女生分开教学的，在课的设计上 就要区分开，针对两者有不同的要求。 四、教学形式 采用自主