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《5以内数量的认识》说课稿3篇 一、说教材： 《5以内数量的认识》是幼儿园中班数学内容，本节课要求幼儿 对5以内的数量能手口如一的点数，一般来说，5, 6岁的儿童对数 的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今 后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为： 1、 认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知5以内的 数量。 2、 思维拓展目标：(1)通过活动感知5以内的数量。 (2)学习手口一至地点数并说出总数。 3、 体验数学活动的乐趣。 重难点：手口如一的点数出5以内的数量。 二 说准备： 为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，花 朵，小鸟，小兔，礼品盒幼儿操作材料等。 三、说教法学法： 这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、 好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴 趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情 境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的 学习积极性。 为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让 幼儿听一听，数一数说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动 眼、动耳 动脑 动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新 知，积极开展本节课的教学活动。 四 说程序设计： 课堂教学是幼儿数学知识的获得 技能技巧的形成 智力 能 力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目 标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、 启发性主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教 学程序： 1、 讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《小兔子 过生日》，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。 2、 指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿 说出图中有什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知5以内的 数量，培养幼儿的观察能力。 3、 运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进 行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对5以内数的感知。 培养幼儿的动手能力。 这节课，我通过三个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规 律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察 游戏，操作，获取新 知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动 口、动手、动眼 动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣 学有所 获。 在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。 《5以内数量的认识》说课稿篇2 一设计意图。 孩子们刚从小班升入中班，对于生活中一些简单的数学问题认 识不够全面，观察力、判断力及动手操作能力相对较弱。因此我设 计了本次活动，旨在让幼儿在情境和游戏中，通过动手操作和思 考，体验数学活动的乐趣，为今后认识生活中的数学打好坚实的基 础。 二 说目标。 1、 知识目标：感知5以内的数量，学会按物数数，能手口一致 地点数并能说出总数。 2、 技能目标：能将相应的数量与数字相匹配。 3、 情感目标：体验数学活动的乐趣，增强参与活动的自信。 三 说教法 学法。 为了抓住孩子们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了情境教 学法，以游戏为载体，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的主体 地位。在整个教学过程中，通过让幼儿听一听 数一数、说一说 做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳 动脑、动口，引导幼 儿通过自己的学习体验来感知5以内的数量。 四 说准备。 为了更好地开展教学，我做了如下准备：汽车卡片、小圆片、 废旧瓶盖课件等。 五 说教学过程： 1、 创设情境，激趣导入。 本次活动的教学对象是中班幼儿，他们年龄小、好动、爱玩、 好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，我创设了 “坐小汽车 带幼儿去玩”这一情境，抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心。 2、 深入情境，探究新知。 依托以上情境，进一步引出幼儿最感兴趣的动物话题，依次播 放图片，指导观察，感知数量，让幼儿看一看 想一想 数一数， 进一步感知5以内的数量，培养幼儿的观察能力，并能够按物数 数，引导幼儿手口一致点数并正确说出总数。 3、 趣味游戏，结束活动。 幼儿以小组为单位，教师为每个小组发放汽车卡片，幼儿根据 不同汽车限乘乘客的数量，在卡片上贴上对应数量的小圆片。通过 幼儿自主操作，将相应的数量与数字相匹配。从而达到本次活动的 技能目标。 总而言之，我在本次活动中，既遵循了数学活动的规律，又符 合幼儿的认知特点，指导幼儿观察 游戏 操作，从而获取新知； 同时注重培养幼儿的思维能力，让幼儿积极动口、动手 动眼 动 脑，让幼儿在学中玩，在玩中学，学有所获。 《5以内数量的认识》说课稿篇3 一、说设计意图： 《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童 思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数 概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常