八年级的数学拓展课程.docxVIP

八年级数学拓展课程 一、指导思想： 八年级数学拓展课程数学拓展课程》 ,八年级数学拓展课程材 ,努力适应八年 级学生的智力和知识特点 ,让学生通过操作、游戏、探究、比赛、合作等丰富多彩的数学活动 ,丰富课余生活 ,更好地发展学生的思维能力 ,培养学生的创新意识、实践能力 ,给学生带来更多乐趣 ,有效培养学生的数学兴趣和数学特长 . 二、课程目标： 1. 实践和应用课堂上学到的数学知识 ,解决日常生活和学习中一些基本而简单的数 学问题 . 2. 拓展和延伸教材中的数学知识 ,使学生掌握基本的数学解题方法 ,形成一定的数学 技能及特长 . 3. 激发和调动学生学习数学的兴趣 ,形成良好的学习数学的习惯 ,促进学生综合素质 的发展 . 4．培养学生与人合作、与人交流的意识和能力 . 5．培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良 好的学习习惯 . 三、活动内容： 1 ．以数学题为主要载体 ,适当渗透数学思想及思维方法 ,使学生思维更灵活 , 思路更开阔 ,视野更宽广 ,提高数学学习能力 . 2．结合教学内容通过开展数学文化活动 ,如搜集相关数学知识的产生和发展的过程 ,相关数学家的生平轶事等 ,培养学生科学人文素质 ,激发学生学数学、玩数学的兴趣 ,培养学生的数学精神 ,营造校园数学文化氛围 . 四 、主要措施： 1. 从活动内容入手 ,结合学生的生活和学习实际 ,对活动内容进行合理选择和设计 , 使活动能满足学生的兴趣、爱好和发展需要 ,密切联系学科与学生生活经验 . 1 / 3 2. 从活动形式入手 ,用故事、游戏、操作、调查等形式与途径 .精心设计活动过程 , 运用多种手段 ,多样的教学形式和方法 ,引导学生主动参与活动 ,并在活动中提高思考能力 . 创设良好情境 根据教学内容、学生实际 ,通过言语、实物、照片、图画、小实验、游戏、动作、录像、课件等手段 ,创设良好的教学情境 ,调动学生活动的兴趣 ,激发求知的欲望 ,使学生抱着积极的态度、满腔的热情投入到活动中 ,体验、想象、思考、提高 . 加强合作学习 在教学中 ,尊重学生个性 ,关注合作交流 ,建立新型师生、生生之间的合作关 系 ,实现有效合作、互动 . 关注探究学习 鼓励并指导学生运用探究的学习方法 ,培养学生学习的能力 .搜集数学家的故事 , 初步了解数学的起源和发展 . 即时评价 教学过程中 ,教师对学生的参与态度、活动表现等情况及时评价 ,评价可采取 生生互评、小组点评、教师评价等多样化的方式进行 . 五、评价方案 校本课程精彩数学学科的评价上我们采用多元评价机制 ,强调对学生过程 性的评价 .具体评价上从上课出勤率、课堂表现、学习成果等三个方面： 1）因为本学科为选修课 ,重新组合班级上课 ,每次上课前为确保学生安全 ,每次上课前要点名 ,查点人数 .因而将学生上课出勤率作为评价的一个方面 ,计为学时学分 ,占学业成绩的 20%.具体办法为每一学期按 18 节计算 ,实际上课节数少于 6 节不得分 ,在 6-10 节得 10 分,节数在 10-15 节为 15 分,15 节以上为满分 20 分. （2）课堂表现评价,计为课堂学分,此项占学业总成绩的 30%.课业完成情况评价 ,包括平时上课听讲、学习的态度、与人合作完成学习任 务的能力等 .依据学生上课认真听讲、积极参与教学过程、尊重教师情况进行评 2 / 3 价 . 3）学习的成果 ,计为成果学分 ,此项占学业成绩的 50%.学习一定阶段 ,要对学生进行知识考试 ,并打出相应分数 . 为尽量充分体现对学生评价内容的全面性、评价主体的多元性 ,评价方法的多样性 ,平时以以下评价结合： 1）教师观察记录 .教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察 ,并做记录 . 2）描述性评语 .在与学生进行充分交流的基础上 ,教师对学生在一段时间内学习校本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语 ,鼓励学生巩固进步 ,修正不足 ,继续努力 . 3） 学生自评 .教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价 ,以提高自我认识、自我调控的能力 . 4）学生互评 .学生依据一定的标准互相评价 ,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度 ,相互促进 . (5)作品评价 .将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流, 师生共同进行评价 . 教学评价的方式、方法不是固定的 ,每一种评价方法都有自己适用的范围 ,教师应根据具体情况灵活地使用以上方式、方法 ,并在校本课程开发中探索创新 ,使其不断完善 . 3 / 3