初中数学思想方法总结计划汇总.docx

初中数学思想方法的概念、种类 及渗透策略分析 分类讨论思想 一、分类讨论思想的意义 当我们在解决数学问题时，有时由于被研究对象的属性不同，影响了研究问题的结果， 因而需对不同属性的对象进行分类研究 ; 或者由于在研究问题过程中出现了不同情况，因而需对不同情况进行分类研究 . 通过分类讨论，常能化繁为简，更清楚地暴露事物的本质，并 增加条件，“分类讨论” , 简言就是先分类，后讨论。阅读大纲和教材会发现 , 初中数学对分 类讨论本着先易后难、 循渐进的原则 , 把“分类讨论思想” 分两个层次 , 即“分类思想” 和“讨 论思想”。分类思想在初中数学占有相当要的地位 , 通过教学应使学生确立类思想 , 学会分类 方法 , 而“讨论思则要求通过有关知识的传授起到潜默化的作用。 分类讨论是一种逻辑方 法, 也是一种数学思想。 有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、 综合性、 探索性 , 能训练人的思维条理性和概括性 , 所以在试题中占有重要的位置。 二、分类讨论的一般步骤是： 明确讨论对象 , 确定对象的全体→确定分类标准 , 正确进行分类 →逐步进行讨论 , 获取阶段性结果→归纳小结 , 综合得出结论。 三、分类讨论思想的分类原则 ： 分类讨论必须遵循原则进行，在初中阶段，我们经常用到的有以下 4大原则: 同一性原则 (2) 互斥性原则 (3) 相称性原则 (4) 多层次性原则四、七年级数学中体现分类讨论思想的知识点 上册： 1、含字母式子的绝对值的化简 2、过平面内的点画直线的条数 3、线段、 角的计算 4、 立体图形异面点之间的最短距离 5、数轴上两点间的距离 6、分段计费问题。下册： 1、两边 分别平行的两角的关系 2、正数的平方根 3、实数的分类 4、坐标平面内点的坐标 5、 P112 第 10 题 6、解字母系数的不等式 7、借助不等式（组）的正整数解讨论方案设计问题。 五、典型例题 例 1. （ 2011 浙江中考 ）解关于 x 的不等式组： a( x 2 ) x 3 （9 a x) 9a+8 例 2 已知直线  AB  上一点  C，且有  CA=3AB，则线段  CA  与线段  CB  之比为 __  或 ____  。 练习：已知  A、B、C 三点在同一条直线上，且线段  AB=7cm，点  M为线段  AB的中 点，线段 BC=3cm，点 N 为线段 BC的中点，求线段 MN的长 . 例 2 下列说法正确的是（ ） A、 两条线段相交有且只有一个交点。 B、如果线段 AB=AC那么点 A 是 BC的中点。 C、两 条射线不平行就相交。 D、不在同一直线上的三条线段两两相交必有三个交点。 [ 与角有关的分类讨论思想的应用 ] ——角的一边不确定性引发讨论。 例 3 在同一平面上， ∠ AOB=70°， ∠BOC=30°，射线 OM平分∠ AOB，ON平分∠ BOC，求∠ MON 的大小。 [ 练习 ] 已知∠ AOB=60° , 过 O作一条射线 OC，射线 OE平分∠ AOC ，射线 OD平分∠ BOC，求∠ DOE的大小 例 4 化简 x 5 2x 3 练习：设 a 是有理数，求 a+ a 的值 例 5：甲、乙两人骑自行车，同时从相距 75km的两地相向而行，甲的速度为 15km/n ，乙的 速度为 10km/n，经过多少小时甲、乙两人相距 25km 例 6：在同一图形内，画出∠ AOB=60°，∠ COB=50°， OD是∠ AOB的平分线， OE是∠ COB的平分线，并求出∠ DOE的度数 例 7：如图，长方体的长宽高分别为 3、4、 5，一只蚂蚁长方体的一个顶点 A 沿表面爬行到 B A 顶点 B，怎样爬行路线最短如果要爬行到顶点 C 呢说出你的理由。 C 六、练习题（菁优网期末考试题精选） 1. ．阅读下列内容后，解答下列各题：几个不等于 0 的数相乘，积的符号由负因数的个数决 定． 例如：考查代数式（ x-1 ）（ x-2 ）的值与 0 的大小 当 x＜ 1 时， x-1 ＜ 0， x-2 ＜ 0，∴（ x-1 ）（ x-2 ）＞ 0 当 1＜ x＜ 2 时， x-1 ＞ 0， x-2 ＜ 0，∴（ x-1 ）（ x-2 ）＜ 0 当 x＞ 2 时， x-1 ＞ 0， x-2 ＞ 0，∴（ x-1 ）（ x-2 ）＞ 0 综上：当 1＜ x＜ 2 时，（ x-1 ）（ x-2 ）＜ 0 当 x＜ 1 或 x＞ 2 时，（ x-1 ）（ x-2 ）＞ 0 （1）填写下表：（用“ +”或“ - ”填入空格处） （2）由上表可知，当 x 满足 时，（ x+2）（ x+1）（ x-3 ）（ x-4 ）＜ 0； （3）运用你发现的规律，