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第六课让图表说话 课型：设计?应用 课时：1课时 授课时间：40分钟 一、 教材分析： 本课《让图表说话》涉及设计?使用与综合?探索学习领域，学生通过调查活动的实施 以及图标知识的学习使用，培养其形象思维水平，学科知识综合使用水平。图表广泛使用于 经济、科学、教育、文化等很多方面， 所以本课教学力求让学生了解图表的基本设计知识的 同时，也能够体会到美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究学习水平的增长。 二、 教学目标： 知识与技能目标：了解图表的用途，掌握图表设计、美化的基本要领。 过程与方法目标：能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。 情感、态度与价值观：能够培养学生的审美观，创新精神。 三、 教学重难点： 1、 重点：学会理解生活中的图表，掌握图表的基本要素和设计方法。 2、 难点：如何设计形象生动并具有创意的图表。 四、 教学准备： 1、 教具准备：课前收集各种形式的图表范图，准备制图工具（直尺、圆规等） 、简单的绘 图工具以及白纸、PPT课件。 2、 学具准备：课前做一个数据调查（无论什么内容） ，准备制图工具（铅笔，橡皮、尺、 彩笔）、美术本。 五、 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、 检查课前任务 做一份简单的数据调查。 二、 导入课题 PPT展示三个用不冋方式表 达调查数据的内容，分别是 文字、简单表格，和生动的 图表表达。 提冋