第23课核舟记(第2课时).docxVIP

课题：核舟记 四、教学过程 第二课时 〈一〉基础训练 检查复习情况： 上下，光景 启窗:打开 比：靠近 不属（zhu）：不相类似 讪：通 “屈”，弯曲 衡：通“横” 了了：清清楚楚 为人五：刻成 曾： 尚，还 盈：满 简：挑选 修狭：长而窄 灵怪：奇妙 〈二〉新课引入 复习导入 〈三〉阅读提纲 阅读课文，理清文章结构： 1、 这是一篇说明文，是作者在全面而乂精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪 一特征来写的？（找出文中的一个词） ——“奇巧” 一词（材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙） 2、 作者是以什么顺序来说明“核舟”的？可分儿部分？ ——“总一分一总”结构。分三部分。 〈四〉自主学习 学生再次朗读课文试划分课文结构 教师明确： 第一部分（1）：综述王致远的雕刻技艺，引出核舟”，点明题目。 第二部分（2——5）：详细具体的介绍“核舟”的内外形状、结构和物态特点（先 总写后分写）。 分两层： 第一层（2——4）：介绍船正面的布局和雕刻的人、物及情态特点。 第二层（5）：介绍舟的背面。 第三部分(6)：对“核舟”总结、评价。 〈五〉讲授新课 继续研讨课文，分析文章第一段和第六段。 1?第一部分(1):总述王致远的雕刻技艺，引出“核舟”，点明题目。 作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的？ __奇巧 王叔远雕刻的特点是什么？ ——因势象形，各具情态。 作者得到的核舟是什么内容？ ——大