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★精品文档★ 2017 年一年级语文下荷叶圆圆教学设计 ( 部编版版 ) 教学设计 年级 : 一年级科目 : 语文教师 : 教学内容荷叶圆圆 课时设计共 2 课时 , 第 1 课时授课时间 2017 年月日星期 第节 一、教材分析荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动着的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的文章里，去感受充满童趣的夏天。 二、学情分析本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。 三、教学目标 1、认识 12 个生字，会写 7 个生字。 、正确流利有感情朗读课文。 四、教学重点难点 1、识字、写字。 、有感情朗读课文。五、教学准备 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/10 ★精品文档★ 六、教学过程一、情境导入，揭示课题 ．欣赏课件，谈感受。 ( 课件：配乐出现动态荷花池画 面。 ) 师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。 ( 学生欣赏荷花池的美景。 ) 看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。 学生回答完，教师多媒体展示，让孩子们欣赏有关荷叶的美丽画面，朗读、感悟优美词句。 课件出示古诗：杨万里的《小池》 《晓出净慈寺送林子方》。学生说欣赏后的感受。 ．学习生字引入课文。 ( 画面定格为荷叶特写 ) 师： ( 指着荷叶 ) 这满湖的是什么？学生回答。 ( 教师板 书“荷叶” ) ．荷叶多美啊！让我们来读一读吧。 师：这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。 二、初读感知，激趣识字 ．荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的诗文和词语也很 美，我们要学的课文更美，让我们一起欣赏吧！ ( 课文情境朗读 ) ．同学们，让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里，感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的荷叶吧！现在大家就 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/10 ★精品文档★ 美美地读读课文吧，要读准字音，标出自然段。 ．说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意圈画出生字，读准字音。 ．认读生字。 字宝宝真顽皮，他们都跳到荷叶上了，你们认识他们吗？快去读读吧！ ( 学生自由拼读生字 ) 课文中这么多生字，你们认识了几个？都是怎样认 识的？①学生在小组内交流自己认识的生字。②学生上讲台带领大家认生字。③教师提问：为什么还没有学习课文，大家就已经认识 这些字了？ 一些字有的小朋友可能还不认识，这些字藏到课文 中了，让我们一边读课文， 一边找出来， 借助拼音拼读几遍。指名领拼，教师教读易错字音。 开火车读准字音。 ( 若发现学生读错字音，请其他同学帮忙纠正。 ) 小老师领读生字。 给字宝宝找朋友。 ．这些淘气的字宝宝又跑回课文中了，他们想考考大家，你们可一定要努力认准他们啊！把生字宝宝带到课文中多读一读，大家慢慢就会认识他们了。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/10 ★精品文档★ ．逐段指名读文正音，读每段后出示生词，让学生标 画。 三、再读课文，梳理文脉 赶快读读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，一边读一边找出荷叶的小伙伴。 ．学生自由读课文，教师巡视。 ．男女生比赛读课文，注意刚才纠正的读音，想想课文主要讲了谁，他吸引来了哪些小伙伴。 学生汇报找到的荷叶的小伙伴。 ( 贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 ) ．同桌轮读课文，画出小伙伴说的话。学生汇报读。教师相机出示画好的话让学生对照。 ．指名学生读词语卡片：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。游戏：把词语卡片“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”贴到 对应的图片下面。 同桌讨论。 汇报。 5 ．你喜欢哪个小伙伴就自己读一读他说的话吧！ ( 指名 读 ) 6 ．师生接读文。小组内分角色读。 ( 配乐，指名分角色 配乐读 ) 四、书写指导：亮 美 机 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4/10 ★精品文档★ 1 ．教学生书空，提醒学生注意： “亮”和“机”的“橫折弯钩”的写法； “美”的第六笔“横”最长。 ．指导书写，学生练写。 ．教师巡视，展评指导。 ．组词、造句。六、教学过程 七、课外拓展 八、作业设计 九、板书设计 十、教学反思 教研组长：教务主任：校长： 年月日年月日年月日 教学设计 年级 : 一年级科目 : 语文教师 : 教学内容荷叶圆圆 课时设计共 2 课时 , 第 2 课时授课时间 2017 年月日星期 第节 一、教材分