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信息技术及其发展趋势 一、 教学目标： 知识LI标：1.了解信息技术的发展历程和发展趋势 了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。 3 ?认识信息技术的重要作用与人类社会的关系。 4?激发学生了解、掌握并应用先进技术的热惜。 能力LI标：1?了解信息的发展有关知识。 利用网络查找有关信息知识。 了解信息的发展趋势 情感LI标：通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向, 让学主感受信息的重要性，体验信息时代发展快速的感受。培 养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。 二、 教学重点： 了解如何对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 三、 教学难点： 知道信息技术的发展历程（五次革命）。 四、 课时安排： 1课时 五、 教学过程： （-）引入新课 学生你们上过网吗？（同学们大部分回答上过？接着问下面的问题。） 你们知道上网是为了获取什么？回答：概括起来各种信息（引入课题） 今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。 （二）新授内容： 信息技术发展历程： 你们是如何感受到信息的？（学生能说出信息的交流方式、媒介、形式） 在我们现实生活中，我们往往需要交流方便快捷，因此才有了电视，电话, 手机。而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的 时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。 对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术， 先后经历了 5次革命。 （学生活动：分小组讨论完成下面表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏 提示上网查找或通过其它方法获取） 教师展示信息发展阶段的图片或者挂图。 发展历程 发明与应用的信息技术 提高的信息能力 发生年代及科学家 第1次 语言的产生和使用 较远距离的传递 20万年以前 第2次 文字的创造与使用 信息的存储、传递 的能力超越时空 公元前3500年 第3次 造纸术和印刷术的发明和 应用 信息量大存储、及 时交流、广泛传播 公元1040年 第4次 电报、电话、广播、电视的 发明和普及应用 提高传递的效率， 突破时空限制 电话1875年电报 1933 年 第5次 讣算机和网络的普及应用 处理、传递速度和 普及应用程度惊人 变化 计算机1943年 信息技术 信息的处理过程所采用的信息技术 1、 获取信息 人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展，可通过科学仪器更好 地收集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。 人类还可以用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。如：利 用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。 2、 传递信息 最初传输信息主要是靠形体、语音等。 现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤 来传输数字信息。 3、 存储信息 存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等 计算机存储容量的大小计量:位（bit,读:比特，写作：lbit或lb） 1 kb（千字节）=1024B（字节） 1MB（兆字节）=1024kB（千兆字节）=1,048,576B（字节） 1GB（吉字节）=1024M B（兆字节）=1,073,741,824B（字节） 1TB（太字节）=1024GB（吉字节）=1,099,511,627,776B（字节） “字”（word）,—个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有8位、16位、32 位、64位和128位。字长越大，处理信息能力越强、精度越高。 4、 加工信息 对获取到信息，进行分析判断，加工处理，才能加以利用。 5、 发布信息 人们获取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式发布信息。 6、 交流信息 通过计算机网络等形式进行交流和合作。 任务2?3人为一小组，对表中所需的信息技术做讨论 填写表1?2?3信息活动。（提示：根据以上的信息处理过程，所采用的信息技术） 发展趋势 综合化： 信息技术在不同科学领域屮的应用，相关的学科通过信息技术有机联系在-起， 形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学科。 高速化、大容量、数字化： 利用卫星、光纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影响面枳更大。 多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合，使得多媒体信息传播更方便快捷。 认识科学与信息技术相融合，形成人工智能科学。 用信息技术设置虚拟世界。 对社会的影响 1.对社会产生的积极影响 科学技术是第一生产力。1）信息技术的广泛应用，引起了各领域深刻的变革，促 进社会生产力的发展。2）推动了科学技术的进步。3）改进了人们的学习方式，提 高工作效率，改善生活质量。 2 ?对社会产生的消极影响 产生很多的垃圾信息，信息的不确定性，利用信息技术的缺陷犯罪，会世界文化 的多样化受到威胁等等 3?迎接信息社会的挑战 信息化生存成为新的生存方式，要求人应具备的能力有：