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光学显微镜的结构及使用 使用日期：2017年9月26日 一、 教材分析 人类在很长时间内，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的，不过我们周围还有很 多肉眼看不到的微小物体，要看到它们就要借助显微镜，这节课就来介绍如何使用显微镜。 二、 实验目的 1、 练习使用显微镜，学会规范的操作方法。 2、 能够独立操作显微镜。 3、 能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图像。 三、 重点与难点 重点：显微镜的结构和使用方法 难点：正确使用显微镜；理解实物与物像之间的关系到；理解玻片移动方向和物像移动方向之 间的关系。 三、 学情分析 学生们平时没有接触显微镜的机会，但是都通过很多途径见过显微镜，对它有一定的认识和了 解。 四、 教学环境及资源准备 显微镜，有“ e”字的玻片，动、植物标本，擦镜纸，纱布。 在上课前分好组，并把显微镜发放到各组的操作台上，放置到指定的位置；发放实验时所用的 器材及材料。 【新课导学】： 知识回顾：生命活动的基本层次包括哪些 上节课我们学习到了细胞是生命活动结构和功能的最基本单位， 那么同学们是否知道我们如 果想观察细胞的话，应该用什么工具呢 答：初中的时候我们用低倍光学显微镜观察细胞的，现在，让我们尝试用高倍镜来观察多种类 的细胞。 基本内容： 展示显微镜，学生回顾基本的结构 （学生课堂讨论，教师总结） 对照图片，认清基本结构，并总结。 目镜----长放大倍