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如何在健康教育课中渗透德育教育 淮南八中 孙荣 德育教育是学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长起着导向、动力和保证的作用。中学德育是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。中学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。因此所有学科都要寓德育教育于教育教学之中，下面我就来谈谈健康教育课是如何进行德育教育的。 一、从学科教材中挖掘德育教育 任何一门学科都要求教师在教学活动中对学生进行德育教育。健康教育课也当然不会例外了。我为了完成知识教学，能力培养的任务，在教学实践中不仅要运用多种巧妙的方法和技巧，而且还会精心设计每一节课，除此之外，而且还会根据教材内容，对学生进行理想教育和爱国主义教育。健康教育课的许多内容都非常适合进行德育教育。例如：《游泳的卫生》、《远离烟酒》、《预防艾滋病》和《阳光、空气和水》等，由此可见，健康教育课所包含的思想内涵是非常深广的。作为教师应该挖掘其中的德育因素，并且能够很好的加以掌握，作到有针对性的有的放矢，不失时机对学生进行德育教育。 二、从教学过程中加强德育教育 了解许多内容适合进行德育教育后，当讲到哪一课时，我都会结合教学内容的特点恰当及时的进行德育教育。例如在讲解《溺水的预防与急救》一课时，我就充分列举一些中小学生由于野浴而造成死亡的事例，让学生仔细观察、想象，然后结合自己所见所闻，再向同学们讲一讲自己知道的溺水事例。教师适当点拨，我们应该如何预防溺水呢？学生各抒己见。这样学生便自然而然的学会了预防的方法，远离了意外伤害事故。再如，讲到《远离烟酒》一课时， 我给同学们播放了一段由于酒后驾车导致死亡的录象短片，看到那触目惊心的一幕，同学们更好的知道了酗酒的危害，表示不但自己不酗酒，还要奉劝家长少酗酒，在适当的时候合理利用情境故事对学生进行思想教育，既激发了学生的兴趣，又加强了德育教育。又如在讲到《消灭四害，人人有责》一课时，教材本身就是一个大扫除的画面，让学生既理解了理论知识又看到了色彩艳丽的图片，又引导学生对图片进行讨论，使其深受爱劳动、爱清洁的教育，可谓图文并茂，有利于改掉独生子女娇生惯养的坏习惯。又如在教学《阳光、空气和水》一课时，教材本身就是一个热爱自然、保护环境的环保教育图片，让学生讨论图上的小朋友都是怎样保护环境的，我们平时又应该怎样做？使学生领会保护环境的重要性，增强环保意识。 三、从合作学习中体会德育教育 教师在教学教程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育，比如通过研究性学习、合作性学习等方式。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互领带关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以让他们从小养成正确看待他人学习成绩的习惯。 四、从生活实际中联系德育教育 健康教育课中的德育教育要紧密联系生活实际。一个优秀的教师，不能成为真理的代言人，更不能做呆板的“教师爷”。要鼓励、引导学生在课堂上、生活中发现问题，学习解决问题，明白真理。如在《人体必须的营养素》一课讲完后，我设计“小小商店”购物活动，通过由易到难的三次活动，使学生亲自体验每一种食物中都含有哪些营养素，并且懂得我们要合理搭配食物，不能偏食、挑食，此过程中，除掌握了知识外，还培养了学生与人合作的态度和交往的能力。 五、从学习习惯中巩固德育教育 健康教育课上，老师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要教学时，教师还要针对所教班级学生的特点提出不同程度的要求。例如：要求低年级学生在听课、写字时要有正确的姿势，回答问题要说完整话，写作业时字、运算符号要写工整，计算要正确等方法。对上课认真听讲，学习认真刻苦，作业正确、整洁，思考问题机智灵活等方面的同学，教师要及时表扬，为其他同学树立学习的榜样。榜样的力量是无穷的，课堂上的榜样多了，班级的氛围也会更加和谐，更加融洽。德育教育如细雨，润物无声，教学是沙土，无时无处不渗透着细雨之水；学生似小草，吮吸着沙土里的水份。只要我们精心设计，使学生受到“润物细无声”的教育，即激发了学生的学习兴趣，同时也调动了学生的学习积极性，提高了教学质量。在健康教育教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。同时教学中教师应该结合生活实际，抓住典型事例，教给学生思考方法，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，让