小学数学课堂中如何开展小组合作学习.docxVIP

小学数学课堂中如何开展小组合作学习 摘 要：小组合作学习教学模式能培养学生团队合作精神和独立思考的能力，对小组合作学习使用注意事项及其实施过程进行了简要分析，希望能为读者提供一定帮助。 关键词：小学；数学教学；小组合作学习 小组合作学习是将学生进行分组，教师积极引导，促使全体成员积极参与教学的一种教学方式。小组合作学习能弥补传统教学手段的不足，激发学生学习的主动性，具有广泛的推广价值。 一、小组合作学习使用注意事项 1.合理划分合作小组 教师在分组前， 应对班级学生的情况进行分析， 根据“组间同质、组内异质”的原则，将学生按成绩、性别、性格特 征进行科学划分， 确保各组成员的学习能力、 思维活跃能力、表达能力达到均衡状态，使小组之间能形成良性竞争的局面。 2.小组集体学习成果是评价重要指标 教学过程中，教师应将学生个人之间的竞争加以引导， 转化为不同小组之间的竞争；鼓励小组成员团结合作，积极 主动地为集体赢得荣誉，使学生形成一定的荣誉感，培养学 生的团队意识和自信心。 3.教师要发挥主导作用 小组合作学习不是放任学生不管，而是深入到学生中间， 对学生的学习情况进行监督和指导，一旦发现学生偏离学习 主题，就应该及时制止，或采取其他措施将其注意力转移到 学习上。 4.兼顾合作学习和自主学习 实施小组合作学习时，教师既要为学生创设良好的合作 平台，还要为学生留出足够的自主思考的时间和空间，让学 生通过思考和交流，加深对知识的理解。 二、小组合作学习的实施 1.创设良好的教学情境 在实施小组合作学习教学模式时，先要通过课前导入创 设良好的教学情境。 教师可通过故事讲解、 生活趣事、游戏、 绘画等多种形式展现与本节课相关的内容，激发学生的学习 兴趣。 2.确定学习目标 教师应将数学知识渗透到课前导入环节，并告知学生具 体的任务和学习目标，使学生能快速融入课程学习。学习目 标可以问题的形式进行展示，然后将教学任务进行分解，分 配给小组中的每一个成员，使全体成员都参与到课堂学习中。 3.沟通交流 确定目标后，教师引导学生互相交流，小组内成员通过 合作解决实际问题，然后按照自身的理解水平对学习成果进 行汇总。 4.学习评价 评价是检验学习效果的有效工具，在评价过程中，教师 应鼓励学生清楚地表达自己的见解，并引导小组之间互相交 流、评价，促使学生积极学习他人的长处， 弥补自身的不足。 总之，小组合作学习有利于培养学生独立思考的能力和 团队合作意识，具有一定的推广价值。教师在实施小组合作 教学时，要发挥自身的主导作用，合理划分小组，使全体成 员都能参与到课堂教学中，提高小学数学的教学效率。 参考文献： 季秋霞 .关于小学数学课堂小组合作学习的探索 [J].科学大众：科学教育， 2013（03）： 61. 刘建娟 .新课标下小学数学课堂小组合作学习探讨[J]. 成才之路， 2012（30）：11-12. 编辑 鲁翠红