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1我会变
习作目标:
1.通过给基本图形添几笔,使图形变成各种事物,在充分激发学生得兴趣得基础上,启发学生思维得发散性,大家动手画一画。
2.能够学着例子,说一段通顺得话,并写下来。
教学重点难点:发散思维,开阔想象,并清晰地表达出来。
作前准备:印着基本图形与“圆得自述”得纸,彩色笔。
指导过程:
一、谈话导入,引出模式。1、小朋友们,这就是什么?(师在黑板画一个圆)2、师在圆下添一竖,圆变成了什么??3、指名说说、要求:把话说完整。4、圆瞧到自己得样子变了,也高兴得发表起自己得言论了,想知道她说了什么不??5、出示小黑板,师读。?6、自己读读瞧,想想与您们刚才说得有什么区别??7、谁说得好?好在哪儿??(写得具体,写出了作用,加以了适当得想象、)?二、逐步放手,学生掌握模式,初步会说。?1、听到小朋友得夸奖,圆可高兴了,又变啊变啊,(师画出花瓣与叶子)瞧,这次变成了什么??2、我知道您们都会说,但这次要求可比上次高了,学着圆,像它那样介绍,说具体,加以适当得想象。?3、指名说、?4、圆夸您们有了进步呢,与您们比赛了,瞧,她怎么说得??5、出示小黑板一段优美得自述,指名读。?6、它说得怎么样,不但变得美,自我介绍也很精彩。我相信我们小朋友在下面得活动中肯定会表现得比圆棒,有信心不?三、发挥想象,学会介绍。?1、在您们得认识中,除了圆,还有那些图形?2、出示各种图形。?3、您可以从中任选一幅,想象一下,给它添几笔,可以变成什么??要求:小组长要充分发挥作用,要有组织,一个小朋友在诉说时,其余同学要仔细 ,等她说完了再加以适当得补充。?4、小朋友们讨论得很热烈,那我请几个小朋友说说瞧。?5、对于她说得,您有什么补充不?6、那您结合她刚才得建议,把您得设想再说得具体一点,生动一点、?7、不仅圆会变,其她图形也骄傲得说出“我会变”,小朋友,您会变不?相信您们一定能变出许多漂亮得图案、]?四、动手试试,学会介绍。?1、那现在拿出我们得作业纸,选择一个您最感兴趣得图形,画一画,变一变,而且给您精致得图案配上一段精彩得介绍。除了会说我就是谁?变成了什么?还要会说变得怎么样?2、谁愿意上来介绍以下自己得作品??其她学生帮着修改,提出您得建议。?3、很多小朋友都想来展示自己得成果,那我们课后可以大家相互交流信息。?五、总结。今天小朋友们表现得很棒!打开了智慧之门,展开了想象得翅膀,幻化出一幅又一幅生动得图案。其实,只要我们小朋友多动脑筋,善动脑筋,学习就会变得越来越有趣!
我会变
我就是一个圆。小朋友给我添上几笔,我就变成了一只猫。
我很可爱,眼睛圆圆得、亮亮得,浑身毛绒绒得。我非常能干,头脑也很聪明,可以帮人们捉老鼠,还可以用胡子量老鼠洞,抓老鼠玩。我们脚下有一块肉垫,走起路来一点声音也没有,就像医生得听诊器一样,再轻得声音也能听见,小老鼠们都不敢在我面前出现。
人们都喜欢买我当宠物养,喂我好吃得,带我出去散步,多快乐呀!
王薇
2我喜欢得电视节目
习作目得:
1、指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱瞧得电视节目。
2、通过多种形式得口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际得情感。
3、在交际得过程中,引导学生学会大方、有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听得好习惯。
教学重难点:通过多种形式得口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际得情感。
作前准备:
1、将学生最爱瞧得电视节目进行剪辑做成短片。
2、将文中文文与乐乐得对话与活动要求融进课件。
指导过程:
一、课件导入? 激发兴趣
1、启发谈话,播放课件
每天做完作业后,您最喜欢干什么?
2、创设情境,激发欲望
师:电视里得节目可多了,您知道得节目都有什么呢?
(随学生交流播放剪辑得电视节目短片,展示学生喜欢得《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目,让学生产生主动交际得欲望。)
师:在这么多得节目中,您最喜欢哪个节目?
3、揭题读题:我喜欢得电视节目
二、出示内容,学生交际
过渡:电视里得节目可丰富了,您愿意把您喜欢得节目告诉大家,让我们一起分享您得快乐不?
1、课件情境图与活动要求:您平时都喜欢瞧什么电视节目?同学们之间相互交流交流。
2、同桌交流,引导学生用“有……,有……,还有……,其中……。得句式说自己瞧过得电视节目与自己喜欢得电视节目。
3、下位找好朋友或老师交流、
4、利用课件,示范采访
师:电视台得记者叔叔为了把节目办得更好,瞧!她们来采访了!(课件播放记者采访文文与乐乐得情景。)
5、学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动、
师:电视台得小记者也来我们教室采访了!
(扮记者得同学学课件中记者得样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有
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