一年级趣 味数学教案.docVIP

ＮO:1 数一数 教学目标: １、在非常与谐愉悦得氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生得观察能力与口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生得合作参与意识。 4、激发学生得学习兴趣及其对人对物得爱得情感,初步培养学生会听、会说、会补充得良好习惯。 教学过程: 设情境,激发兴趣 教师拿出一封一份礼物--——金龟子得信,让学生随着美丽得画面与动听得音乐听信: 亲爱得小朋友们,您们好,从今天开始,您们将成为一名真正得小学生了,在学校里,您们将会在老师得带领下,学到许许多多有用得知识,学会许多得本领,会面为一个对社会有着巨大贡献得人,您们高兴不？趣味数学书里都就是一些有趣得游戏与活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助您解决一些您生活中得困难,您们想学习数学不?那么,从现在开始,您们得数学老师将会把您们带进数学得王国里,让您们学好数学,用好数学,到那时,您们一定会成为一名出色得小学生得,您们有信心不? 认真观察,小组讨论,了解数数情况;用实物投影仪出示书中画面、 1、这就是什么地方？您认为它美丽不？ 2、请您说一说:这幅图就是什么意思?图上得物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说) 3、评价:您认为您们组有什么优点,别得组呢？ 二、操作感知,及时强化 1、数周围得实物(可带领学生走出教室,数一数学校里得事物各有多少) 2、数字卡片　 　 3、按方位数数 4、开放性练习 　猜一猜,想一想、说一说,验一验 手里最多能拿几根粉笔? 盘子里最多能放几个苹果? 笔筒里最多能放几支笔? NO:２　 比一比 教学目标:1、养学生认真观察事物得良好习惯,体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长与短也就是相对得,进一步建立比较得意识。在比较得过程中,差别比较明显得,可以直接感知得到结论,差别不明显得,就要利用数量进行刻画,再比较。3、学生在不同得解题策略过程中,选择自己认这最为适合得方法,培养学生得优化意识。?一、情境导入(１)问:您喜欢《神探柯南》中柯南不?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为她观察事物非常仔细,细小得差别也能瞧出来。今天我们就学习她这种细致入微得观察精神,瞧谁观察最仔细！?二、主动探究?1、活动之一?老师拿出二根长短不同得绳子,请学生认真观察:　瞧瞧您发现了什么？您能用一句话完整得话来描述它们呢？2、活动之二?A: 教师拿出二根长短不同得尺子,请小朋友比一比,瞧一瞧谁比谁长,谁比谁短？Ｂ:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,瞧一瞧,谁比谁长,谁比谁短？(同桌互相说)３、活动之三?师:请每个小朋友拿出自己得两只小手比一比,瞧一瞧您又发现了什么？? 　板书:一样长?4、活动之四１、教师任意指二名高矮不同得学生上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮？?２、老师再往旁边一站:这时问同学:这时又就是谁高,谁矮呢？我们三个人,谁最高,谁最矮？?(学生随意回答) ?教师小结:高矮就是相对得,而不就是绝对得。5、活动之五1、比较谁喝得多?师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来?先请大家比较它们得多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:? (1)您认为自己与她相比,谁喝得多？其她朋友有什么瞧法？(２)小组讨论:想一想,到底就是谁喝得多?为什么？?教师小结:能从剩下得水比较出谁喝得多,真了不起！?三、独立思考:(学生评价)A:让两个学生上台比较高矮(故意让其中一个学生踮着脚)学生马上会叫:“不公平”。师:为什么不公平?让学生明白:事物比较,要在同一起点上。?B:完成书中练习。学生独立完成,然后集体订正,瞧一瞧有谁能得到一张小笑脸。?　1、自我评价。 2、学生互评?　３、全班进行评价、 NＯ:3 认识立体图形 教学要求:?1、通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方　体、圆柱与球。知道它们与名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状得物体与图形。2、培养学生动手操作与观察事物得能力,初步建立空间观念。３、通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究与创新得意识。4、使学生感受数学与现实生活得密切联系。一、设疑激情?1、说学具:１)师:同学们,瞧谁来了?(出示课件:带音乐得机器人)?２)生:对！机器人想与我们共同学习,还给每个小组得小朋友带来了一篮礼物,想知道有什么礼物不?赶快打开瞧瞧,您认识什么,就给组里得小朋友说什么,每个人都说说。(学生以组为单位说出礼物名称)?3)汇报:哪个勇敢得小朋友能大声说说您们得礼物?其她小朋友仔细听,瞧瞧您们有不同得不？(组内小朋友轮流说学具)?2、提要求:这么多学具中,您们能