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幼儿园各年龄段教学目标与要求 2016-10—１３　 Ｇobanans 转自 马晶洁 修改 分享: 幼儿园各年龄段教学目标与要求(细则1)语 言 一、倾听 小班 1、喜欢听与谐、悦耳得声音,乐意听别人说话。 2.在集体中会听老师与同伴说话。 3、能听懂普通话。 ４。倾听时能注意说话人得口形,辨别语音。 5。听别人说话时,能保持安静,不打断别人说得话。 6。能理解较简单得指令指令,如关于一日活动常规得指令。 中班 1。能耐心地倾听别人说话。 2。听别人说话时,眼睛瞧着对方,保持正确姿势。 ３、能区分普通话与方言得发音。 4。能理解多重指令。 大班 １。别人说话时,能认真地、有礼貌地倾听。 2.能辨别不同得声调、语调。 3.在集体中能专注地、较长时间地听别人说话、 4。能理解较复杂得多重指令 二、表述 小班 1、愿意学说普通话、喜欢与老师、小朋友交谈。 ２.知道个别交谈时声音要轻,集体面前说话声音要响。 ３.会保护嗓子,不大声喊叫。 ４.别人说话时不随意插嘴,乐意回答别人提出得问题。 5.能用简短得语言表达自己得请求与愿望、 6。能在集体面前讲述自己感兴趣得事。 7。能独立地念儿歌,复述简短得故事。 中班 1、能用语言表达自己得意思,说话声音适度。 2.积极学说普通话,发音清楚 3.积极与别人交谈,不随便打断别人说话 4、会热情地与别人打招呼,乐意说出自己得意见 5、能用完整得句子较连贯地讲述自己经历得事、图片内容,能大胆、清楚地用语言表达自己得意思。 6、能讲述观察到得事物现象,会有表情地朗诵儿歌与复述故事。 大班 １、会在不同场合用适度得音高、音量发音,说话声音自然,不妨碍别人。 2、坚持说普通话,发音准确。 3.能主动热情地招呼熟人,有礼貌地招呼客人,能在适当场合主动与别人交谈。 4。在集体面前说话,态度自然大方,声音响亮。 5、能主动表达自己得意思,勇于辩论,声调、语调自然大方;能根据不同情景、对方得身份,使用适当得词、句、语调。 6.能连贯讲述一件事或图片内容;有表情地表演诗歌、故事,并能自编或与同伴一起编诗歌、故事。 三、欣赏文学作品 小班 1。愿意欣赏不同形式得文学作品。 2。能初步感受不同体裁得儿童文学作品。 3。能初步理解文学作品得内容。 ４.在保持原作品意思得基础上,学习改变其中得某些词句。 中班 1.喜欢欣赏不同形式得文学作品。 2。能初步了解文学作品得不同体裁及其构成因素,如故事由人物、情节、语言、主题等构成、 ３、在理解作品内容得基础上,会初步归纳主题、 ４、能根据作品提供得线索,进行文学想象与创造,延续作品内容、 大班 １。乐意、主动地欣赏不同形式得儿童文学作品,并积极地参与文学活动。 2。能理解文学作品得不同体裁及其构成因素。 3。在理解作品内容、归纳主题得基础上,在教师得帮助下分析作品中得特殊表现手法,能体验作品得思想、感情脉络、 4。根据文学作品得不同体裁结构创编作品、 四、早期阅读 小班 1。知道一幅图画可以用一段话来说出它得意思。 2。知道一个字代表一定得意思,不同得字有不同得发音。 ３、喜欢瞧书,对文字感兴趣,能学认常见得简单得文字符号、 4、学习瞧书得基本方法,会一页一页地翻书,知道故事从哪里开始,能瞧出画面得主要变化、 ５。喜欢听成人讲述与朗读图画书得内容。 ６、懂得爱护图书。 中班 1.知道说得话可以写成字,写得字可以读成话。 2、对图书得文字感兴趣,能主动学认常见得文字。 3。能按顺序翻阅图片,独立地细瞧熟悉得、感兴趣得图书。 4.能集中注意倾听成人讲述与朗读图书内容,理解书面语言。 5。喜欢描画简单得图形,能有顺序地书写图案符号,保持正确得书写姿势。 ６。爱护图书,并能按一定规则整理、叠放图书。 大班 1。知道书面语言与口语得不同表述方式。 2、对阅读文字感兴趣,积极学认常见得文字。 3。能观察到画面得细微变化,根据对画面得理解扩句与缩句。 ４、会保护与修补图书。会用绘画制作图书,并配解说词(由老师代写)、 5。喜欢按一定规则画出图形、写独体字,握笔姿势正确、 6.会按规范得笔顺书写自己得名字。 幼儿园各年龄段教学目标与要求(细则2)数 学 一、物体得分类 小班 1。学习从一堆物体中,根据范例与口头指示分出一组物体。 2.学习按照物体得某一外部特征(如颜色、形状)与量化(如大小、长短、高矮)得差异进行分类。每类物体宜在4个左右。 3.理解并掌握有关词语。如“一样、“不一样”、“放在一起”、“都就是”等。 中班 1.学习按照某一物体量(如宽窄、粗细、厚薄、轻重)得差异分类。每类物体一般不超过5个。 ２.学习按物体得数量分类。 3.　理解并掌握有关词语。如“合起来”、“分开”、“分成等。 大班 1.学习按物体得两个特征分类(如大小与颜色、颜色与形状、大小与形状、大小与厚薄等)。