《电子产品安装与调试》课程实用标准.docxVIP

课程 标准 一、 课程 定位 《电子产品安装与调试》学习领域是专业的一门重要的职业技能核心课 程之 一。 我们 组成 了由企业专家、骨干教师组成的教学团队，通过对电气自 动化技术职 业领 域 调研和近几年 学生 就业 典型岗位分析，重新定位了电气自动化技术专业的培养目标。 根据 专业 培养 目标，针对 职业 岗位 工作 内容、职 业岗 位成 长过 程及要求，由企业专家和专业教师共同确定了电气自动化技术专业七项典型工作任务。其 中一项工作任务是—— 识图与绘图；仪器仪表的使用；设计与选型；电子电路安装与调试。 与企业专家、专业教师共同分析这一典型岗位所需要的能力，由此产生了《电子产品安装与调试》学习领域。 《电子产品安装与调试》学习领域产生过程分析： 它是从电子设备安装调试工、电子产品生产一线工、电子 产品的设计与 开发 员，（其 中电子 产品 的设 计与 开 发员 是今 后的 迁移 岗位）等岗位工 作过 程分 析，将 识图 与绘 图、仪器 仪 表使 用与 安全 作业 、电子 产品安装 与调 试、电子 产品检 验、研发 与设 计 等能 力，确定 为课 程的培 养能力，从而产生了《电子产品安装与调试》学习领域。 《电子产品安装与调试》学习领域是按照一线岗位工作过程所需要的职 业能 力要 求构 建 的，所以《电 子产 品 安装 与调 试》是电 气自动 化专业重要的一门核心课程。 由于《电子产品安装与调试》学习领域的前修课程是公共基础学习领域 ，后 修多 个学 习领域 如：电力 电子 技 术、交直 流调 速系 统 运行 与维护、微机 控制技术等均涉及到了《电子产品安装与调试》课程的知识与技能，因此 它在 课程 体系 中起 着多 个学 习领域 的专 业支 撑基 础 作用；它在课程体系中处于承前启后、上下衔接重要地位。 由于电气自动化技术专业的就业岗位要取得的职业资格证是中级维修电工证，而中级维修电工职业鉴定内容包含有电子技术部分的知识、操作 技能与仪器仪表使用等三项考核内容，因此《电子产品安装与调试》学习领域是中级维修电工取证，必不可少的一部分考核内容。 《电子产品安装与调试》是电气自动化技术专业的一门核心课程，采用“ 教学做 ”一体 化、项目 训练 与综 合实训 一体 化，企业 顶岗实 习与校内生产性实习相结合等新型教学模式；同时它又是支撑众多学习领域的一 门专 业基 础课 程 ，通过 本课 程的 学习 ，使学 生具 备仪 器仪 表的 使用能力 ，电 子产 品的 装接、调试 及故 障排 查等各 项能 力，可以 培 养学 生职 业能 力与 职业 素养，使学 生获 得一 定的 专业能 力、方法能 力和 社会 能力， 任  学习 目标  学习 内容 务 为学生今后职业岗位服务，为学生今后可持续发展奠定基础。 二、 学习 目标 根据岗位典型工作任务，确定本课程学习目标： 通过本课程的学习使学生会仪器仪表的使用，会分析电子电路原理，会将 原理图改画成接线图，会电子元器件测试；根据图纸，能进行电路的安装、调试与故障排查；利用手册、资料能够查阅元器件参数，能够选型与计算；能制定任务实施方案，能团结协作，安全文明操作，遵守 操作 规程；遵循 安装 工艺 要求；养成 工作 过程 记录 与技 术反馈 的职业习 惯。 三、根据工作任务，选择、设计教学内容 针对企业典型工作任务的对象、工作任务准备、工作任务执行、工作方 法、劳动 组织 、经济 降耗 及职 业能 力与素 养要 求，选择 、设计 教学内容 。 工 选用 工具 与使 用能 作 力 任 选用 与使 用仪 器仪 务 表能 力 准 备 电子 元器 件测 试能 力 任 典型 电子 产品 电路 务 读图 识图 能力 执 成本 预算 与控 制能 行 力 电子 产品 电路 计算 与查阅手册能力 电子产品电路装接 与调试能力 电子 产品 电路 故障 排查 能力 电子产品电路设 计、 研发 能力 （岗 位迁 移能 力） 成本 预算 与控 制能 力 电子 产品 电路 画图 能力 电子 产品 电路 转接  正确 使用 万用 表、信号发 生器 、示波器、 毫伏表等仪器仪表与工具 二极 管、三 极管、稳 压管、光电 二极 管的识 别与 测试 功放电路的接线与调试 运算放大电路接线与调试 电压比较器组成报警器电路的装接与调试 正弦波信号发生器接线与调试逻辑测试笔电路的接线与调试抢答器原理分析、接线与调试 LED 译码器 显示 电路 的接 线与 调试 芯片组成带定时的电子门铃电路接线与 调试 能借助手册合理选择出电子元器件型号或更换元器件 用与非门设计一个三人多数表决电路；画出 接线 图；完成 接线与 调试 ；成 本预 算 用 74LS138 译码 器和 与非 门电 路设 计一个用红、绿灯监视三台电动机正常与故障情 况