沪科版（2012）初中数学八年级上册15.1 轴对称 教案.docVIP

《15.1.1 轴对称》教学设计 教材内容分析 本节课从观察生活中轴对称现象的图片出发，通过生活中平面图形的实例以及动手折叠，概括出轴对称图形的本质特征，并结合对小学学习过的轴对称图形—正方形的操作，类比得出两个图形成轴对称的概念。在此基础上，通过探索成轴对称的两个图形的对称轴与对称点所连线段之间的关系获得了性质，并类比其过程，得到轴对称图形的性质，既是对之前三角形全等知识的延续，更为后续研究线段的垂直平分线以及等腰三角形的相关性质奠定了基础。 学情分析 学生在小学已初步了解生活中的轴对称现象，知道轴对称现象的基本特征以及如何得到一个轴对称图形。本节课将引导学生通过折叠的方式进一步探究轴对称的概念和性质，培养学生对由操作形成的经验进行语言描述的能力。 教学目标 1. 了解轴对称图形、两个图形成轴对称和线段的垂直平分线的概念，知道轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。 2. 通过折叠操作，探索成轴对称的两个图形的性质和轴对称图形的性质，体会由具体到抽象认识问题的过程，感悟归纳类比在研究数学问题中的作用。 3. 通过“观察——猜想——比较”的思维过程，使学生经历探索与思维升华，体会学习数学的意义。 教学重点 轴对称图形和成轴对称的概念和性质 教学难点 轴对称图形和成轴对称的区别和联系 教学策略 突出重点的措施： 通过观察、折叠，以及动画的演示，让学生发现轴对称的特征，归纳