人教版本初中七年级的下册《黄河颂》的重点学习的教学过程第一课时.docVIP

《黄河颂》第 1 课时教学设计 教学流程 教学流程 教师活动 导入语： 生生不息的中华民族啊！长城是静脉， 黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河！自先祖 激 情 导 以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河 入： 以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、 热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精 神造就了中华民族的性格，提起黄河谁不为 之动容？（放黄河的视频）这就是奔腾咆哮 的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕 育了五千年华夏文明的黄河。 今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄 河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。（板书 课题） 1. 检查预习 （1）给下列画线字注音 气魄 pò 山巅 di ān 澎湃 péng p ài 浊流 zhuó 哺育 bǔ 九曲连环 qū 初 读 文 （2）解析下列词语。 本 ，粗 品 澎湃：波涛相击：激流澎湃，涛如雷鸣。 诗意 屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的 东西。 哺育：①喂养。②比喻培养教育。 作者简介及相关文学常识 光未然（ 1913～ 2002.1.28 ）中国诗人，  学生活动 设计意图 初步把握黄 创设情境河的伟大。 激发兴趣导入本课 小组板书、 讲解重点字 培养朗读的 词、形近字、 习惯，感知、 多音字，并 理解文本 调动其他同 学参与。 文学评论家。原名张光年。湖北光化人。其 诗集《五月花》（ 1960），共收录了作者解 了解作