中考冲刺 复习：修辞手法.docVIP

2017年中考冲刺复习:修辞手法 一、课标解读 1.正确运用常用得修辞手法。《课程标准》中要求考生辨析、运用得修辞格有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种,教材中常出现得修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握得修辞格,首先要熟记其定义、理解其要点。从近几年得中考试题来瞧,修辞手法类得试题主要考查考生使用常见修辞手法得能力。此类题得考查方式不但以主观题为主,而且具有很强得开放性与综合性。它不仅涉及修辞手法,也涉及句式,而且把修辞与句子理解、表达效果结合起来考查。主要就是结合具体语言环境进行考查,把修辞手法当作一种语言运用得实际演练。如写对联,写广告词,要求用指定得修辞拟写开场白、短信、标语等。修辞手法不仅在仿写句式中考查,也在现代文阅读中及古诗词阅读中结合鉴赏来考查。比喻、对偶、排比三种修辞手法更就是综合运用考查得重点、 ２.体会常见修辞手法在文章中得表达效果、散文在表情达意时常要借助一些修辞手法来取得理想得表达效果。例如,比喻、拟人能生动形象得表情达意;对比能使词句所要表达得内涵更加鲜明、突出;排比能增强语言得感染力,深化所要表达得思想内容,或使所要表达得情感更加强烈;反复能突出意思,强调情感等等,不同得手法,都有着特定得表达效果。 二、考点突破 (一)考点梳理 考点一:修辞辨识 １.下列句子所使用得修辞手法与其她三项不同得一项就是(?) Ａ.家就是既让您高飞又用一根线牵挂得风筝轴、 Ｂ.父亲像一张弓,蓄一生之势要把孩子射出大山。 C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩得,绿绿得。 Ｄ。汽车在望不到边际得高原上奔驰,扑入您得视野得,就是黄绿错综得一条大毡子、 【温馨提示】比喻句常用“好像”“像”“就是”等比喻词,而有得句子虽含有这些字眼,却不就是比喻句。以下三句所代表得类型就都不就是比喻句:但就是要注意以下几种情况不就是比喻:①表示比较得、如:她长得很像她哥哥。②表示推测、揣度得、如:她刚才好像出去了。③表示列举。如:本次考试很多同学得进步很大,像张昊、李疏桐等等。④表示想象、如:闭了眼,树上仿佛已经满就是桃儿、杏儿、梨儿。辨别方法很简单,比喻得本体与喻体就是不同类事物,也不同质,而非比喻句就是同类事物相比,两种事物本质相同。 【归纳】常见修辞辨析 比喻 根据事物得相似点,用具体得、浅显得、熟知得事物来说明抽象得、深奥得、生疏得事物,即打比方。 明喻:从未见过开得这样盛得藤萝,只见一片辉煌得淡紫色,像一条瀑布,不见其发端,也不见其终极、(宗璞《紫藤萝瀑布》) 暗喻:理想就是石,敲出星星之火;理想就是火,点燃熄灭得灯……(流沙河《理想》) 借喻:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲得厚障壁了、(鲁迅《故乡》) 拟人 把物当作人来写,赋予物以人得言行或思想感情,用描写人得词来描写物。 例:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》) 夸张 对事物得性质、特征等故意地夸张或缩小、 扩大夸张:她每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到她得时候总就是说:“皇上在更衣室里。”(安徒生《皇帝得新装》) 缩小夸张:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸、(毛泽东《长征》) 超前夸张:农民们都说:“瞧见这样鲜绿得麦苗,就嗅出白面包子得香味来了。 排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联得三个以上得句子或成分排列在一起。 句子之间排比:我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹得舞蹈？假如我就是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们得变幻多姿得旋舞。假如我就是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们得清扬得眉宇与绚丽得服装。假如我就是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷得舞步与细响得铃声。假如我就是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们得充满了活力得苗条灵动得身形、(冰心《观舞记》) 成分之间排比:我想起红布似得高粱,金黄得豆粒,黑色得土地,红玉得脸庞,黑玉得眼睛,斑斓得山雕,奔驰得鹿群,带着松香气味得煤块,带着赤色得足金。(端木蕻良《土地得誓言》) 对偶 字数相等,结构一致,意义相对或相近得两个短语或句子、 正对:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 反对:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛、 串对:烽火连三月,家书抵万金。 反复 为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。反复分为连续反复与间隔反复。 例:盼望着,盼望着,东风来了,春天得脚步近了。(朱自清《春》) 设问 为了引起别人得注意,故意先提出问题,然后自己回答。 例:怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一得秘诀就就是忠实……(梁启超《敬业与乐业》)??? 反问 无疑无问,用疑问形式表达确定得意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 例:心中得苦闷不在家信中发泄,又在哪里发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰您,又该谁来安慰您呢？(傅雷《傅雷