北师大版数学七年级上册4.2 比较线段的长短课件.pptVIP

第四章基本平面图形 教材分析 教法学法 比较线段的长短 教学评价 教学设计 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 线段是几何图形的基本元素，本节课是学生学习了线段的表示方法后，进一步研究它的比较和画法，其中两点之间线段最短公理为今后学习三角形两边之和大于第三边打下理论基础；两点的距离是平面几何的第一个有关距离的定义；线段的中点是几何中的一个重要概念；叠合法和尺规法为今后进行几何计算和作图提供了方法和依据；以上知识在几何中占据基础性的地位，对学生后继学习起着十分重要的作用。 （二）学情分析 学生在小学阶段对线段已近有了一定的认识，对于线段的长短也有了感性的认识，在比较线段长短的问题上有了自己一定的方法，在这一基础上让学生进一步对线段的和差进行探究，理解中点的特性，将图形和数量关系结合在一起就显得更容易接受。 （三）教学目标 【知识与技能】 1、掌握线段的性质及比较线段长短的两种常用方法。 2、会利用直尺和圆规画一条线段等于已知线段，理解线段的和、差的概念及画法。 3、理解两点间距离的概念和线段中点的概念及表示方法；学会线段中点的简单应用。 【情感态度与价值观】 1、培养学生应用数学的意识； 2、让学生体会数学的应用价值。 【过程与方法】 1、经历将实际问题抽象为数学问题的过程； 2、经历个体思考、小组交流、全班交流的合作化 学习过程； 3