高斯小学奥数六年级上册含答案第18讲最值问题二.docxVIP

第十八讲最值问题二 「、最值问题中的常用方法 a ) 极端思考 一问题被 本来面目”在分析某些最值问题时，可以考虑把问题推向“极端”，因为当某 推向“极端”后，往往能排除许多枝节问题的干扰，使问 题的 清楚地显露出来，从而使问题迅速获解 . 一问题被 本来面目” 枚举比较 缩小范根据题目的要求，把可能的答案一一枚举出来，使题目的条件逐步 围，筛选比较出题目的答案 . 缩小范 分析推理 能相同的根据两个事物在某些属性上都相同，猜测它们在其他属性上也有可 推理方法 . 能相同的 构造调整 得出奇制在寻求解题途径难以进展时，构造出新的式子或图形，往往可以取 胜的效果. 得出奇制 二、求最大值和最小值的结论 1 和一定的两个数，差越小，积越大； 2. 积一定的两个数，差越小，和越小； 3. 两点之间线段最短 . 例 1. 用一根长 80 厘米的铁丝焊接成一个棱长都是整数厘米的长方体框架，这个长方体的 分析」题目的限制条件是铁丝长为 80 厘米，要求体积的最大值，通过什么可以把这 二者联系起来呢 ? 练习 1、（ 1）用一根长 100 厘米的铁丝焊接成一个棱长都是整数厘米的长方 体框架，这 个长方体的体积最大是多少立方厘米？ （ 2 ）有一根铁丝，它能焊接成的棱长都是整数厘米的最大长方体的体积是 36 立方厘米， 这根铁丝的长度是多少厘米？ 例 2．有 5袋糖，其中任意 3 袋的总块数都超过 60．这 5袋糖块总共最少有多少块？ 「分析」 每 3 袋的总块数都超过 60 ，要求 5 袋的总块数．事实上我们以前做过类似的 题：“已知三个数两 两的和数， 求这三个数的总和． ”这样的题大家是怎么处理的呢？它 的处理方法能否应用到本 题中来呢？ 练习 2、有 5 个学生参加暑期竞赛班，每人都拿了不少积分（所有积分都是整数） ．如 果其中每三人的积分之和都不少于 500 分，那这五人的总积分最少是多少？ 例 3．用 1、2、3、4、5、6、7、8、9 各一个组成 3个三位数，使得它们都是 9 的倍数，并 且要求 乘积最大，请写出这个乘法算式． 「分析」 为了让这样的三个数的乘积最大， 我们当然要让三个数的首位最大． 那么首位 应该 是多少呢？注意到这三个数都是 9 的倍数， 9 的倍数有什么特征呢？它对这三个数 提出了怎样的要求？ 练习 3、用 1、2、 3、4、5、6 各一个组成两个三位数，使得它们都是 3 的倍数，并且 要求乘积最大，请写出这个乘法算式． 例 4. 把 1 至 99 依次写成一排，行成一个多位数： 1234_ 9899 ?从中划去 99 个数字，剩下 的数字组成一个首位不是 0 的多位数 . 请问：剩下的数最大可能是多少？最小可能是多 少？ 「分析」要使得到的数最大，所得的数前面几位应该是什么？如果要最小呢？ 练习 4、把 1 至 20 依次写成一排，行成一个多位数： 1234_ 1920 . 从中划去 20 个数字 , 剩下的数字组成一个首位不是 0 的多位数 . 请问：剩下的数最大可能是多少？最小可能 是多少？ 1 千米. 如果邮递员从邮局出发，必 1 千米. 如果邮递员从邮局出发，必 则这样走的总路程就是最短的 . 则这样走的总路程就是最短的 . 那 同学们回想一下，什么样的图 A 点出发，沿柜子表面爬到右上 一共有几条最短路线？请在图 中表示 「分析」如果邮递员恰好没有重复地走遍所有的街道 么邮递员能做到这一点吗？实际上这是一个一笔画问题 形才能一笔画出来呢 ? 例 6. 如图，有一个长方体的柜子，一只蚂蚁要从左下角的 角的 B 点去取食物，蚂蚁爬行路线的长度最短是多少？ 出来. 「分析」众所周知，两点之间线段最短 . 然而在本题中，蚂蚁是不能穿过柜子的，只能 在柜子表面爬行 ?这样一来，我们就要在柜子表面寻找一条从 A到 B的最短路线 ?可 是蚂蚁应该怎么走才能距离最短呢？ 罐头装箱问题 怎么摆放才能最有效地利用我们经常遇到把圆柱体罐头放入长方体包装箱的问题， 怎么摆放才能最有效地利用 包装箱内的空间呢？ 一种显而易见的办法是把各圆排列成矩形的形状， 像图 1 这样. 它是一种较优排法， 但不是最优的办法 . 没有最大限度地利用空间， 浪费不少，圆的面积只占总共的 78.5% . 图 1 图 1 图 2 比上述办法好得多的办法， 是将罐头摆放成图 2 所示的六边形 . 不难算出，正六边 形内圆所覆盖的面积超过了 90%.实际上，数学家已经证明了如果空间是无限延展的， 这种六边 形摆放法是最紧密的包装方式 . 但是正六边形摆法的最紧密性质是有条件的， 尤其在盒子不太大的时候 . 例如要放 图59 个罐头，正六边形摆法需要的正方形不是最小的 ?如图 3，它的放法就不比图 4 好 . 图5 当罐头数目增加时，放罐