小学四年级的语文上册语文园地六教案.docxVIP

通过习作 ,对生活中帮助过自己的人表示感谢 ,或对需要安慰的人进行安慰。教学 2. 联系自己的生活实际 ,完成习作。体验关爱他人、帮助他人的快乐。根据画面要求 完成看图习作。 3. 培养联系上下文解词的能力 ,提高看图习作的能力。 1. 口语交际时 ,能真诚地表达自己的感激之情。 重点 2. 学会看图习作的方法。 3. 初步学会联系上下文理解词语的方法。 难点 4. 积累古诗和成语故事。 5. 在口语交际与习作中表达自己的真情实感。 教具 幻灯片 ( 口语交际要求 )、插图、投影 (习作要求 ) 准备 教学 三课时 课时 “感 和安慰”展开 , 行口 交 。 一 激发情感 ,谈话导入 本 元的学 我 感受到了 是人 最美好的情感 ,它使人 充 了温暖。李白、王 与友人的真 友 令人 忘 ,台湾青年在地震的灾 中 持献骨髓的 面催人泪下??一 幕幕感人的 面 , 我 深深地体会到人与人之 的 真感情 ,感悟到互相关 来的快 和 幸福。今天 ,我 以“感 和安慰” 行一次口 交 。 二 出示幻灯片 ,明确要求 要求。 分析要求。 (1)当你遇到困 ,得到了 人的帮助 ,你如何向帮助你的人表示感 ? (2)当周 的人需要安慰 ,你准 些什么 ? 回 相关事例 ,促使真情流露。 (1)①你想 ?他是如何帮助你的 ?( ) ②遇到困 ,你的心情和想法怎 ? ③当他 予帮助后 ,你的心情和想法怎 ? ④你此 想 他 什么 ? (2)①你想 ?他遇到了什么挫折或不幸 ? ② 你推 他的感受。 ③你想 他 什么 ? 分小 。 全班交流。 注意 :结合思考题 ,丰富说的内容 ,语言要通顺 ,感情要真诚。 看图习作 ,突出人间真情。 一 出示习作要求 观察《胜似亲人》这幅图 ,注意图中人物的服饰 ,想一想她们可能是谁 ,她们之间可能发生 了什么事 ,再把你想到的写下来 ,语言要通顺。可以用“胜似亲人”做题目 ,也可以根据习作的具体内容自拟题目。 21 世纪教育网版权所有 如果你不想写这幅图 ,也可以写生活中的真实故事。所写的事可以是自己亲身经历的  ,也 可以是听到的或见到的。要把事情的经过写清楚 ,最好还能写出自己的感受。 写完以后 ,先自己读一读 ,看看有什么不满意的地方 ,再听听同学或家长的意见  ,然后认真 修改。 二 分析要求 ,做到心中有数 内容 : 1. 看图作文。 (注意人物的身份、外貌服饰及发生在她们身上的事。) 2. 生活中的真实故事。亲身听到或见到 ,写出感受。 其他要求 :语句通顺 ,经过详细 ,感情突出。 三 指导观察 ,思考问题 观察图中景。 (1)有哪些人 ? (2)她们在干什么 ? (3)周围的环境怎样 ? 联想图外情。 (1)她们可能有什么关系 ,从哪儿看出 ? (2)小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服 ? (3)老奶奶没有亲人照顾吗 ? (4)她们是怎样认识的 ? (5)老奶奶搂着孩子说什么 ? (6)为什么说她们胜似亲人 ? 3. 讨论、互相补充。 四 习作例文 亲 人 我们村寨有十几户人家 ,大多是苗族 ,只有我家是汉族。 我的邻居是一位老奶奶 ,快 80 岁了 ,可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书 ,难得回来 一次。一年到头 ,出来进去总是她一个人。 21 教育网 老奶奶经济上并不困难 ,困难的是没有人手。她毕竟上了年纪 ,手脚不灵便 ,该买的不能 出去买 ,该做的不能及时做。 21 妈妈是个热心肠的人 ,每天从地里劳动回来 ,总要到老奶奶家去看看 ,有时给她缝缝洗洗 有时替她买米买盐。妈妈常对我说 :“放学回来 ,你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该  , 懂得尊敬老人、照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小 ,只能帮老奶奶擦擦桌子扫 扫地 ,别的事干不了 ,她也不让我干。现在 ,我长大了 ,可以帮老奶奶多做些事了。 今天是星期日 ,我吃过午饭 ,做完功课 ,想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那 里,我便悄悄地背起竹篓 ,拿上脸盆 ,到河边把衣物洗干净 ,然后又悄悄地回到院里。 我正在晾衣服 ,老奶奶高兴地从屋里走出来 ,把拐棍立在一旁 ,双手捧着我的头 ,把热乎乎的脸紧贴着我的 脸,笑眯眯地说 :“你真是个好孩子 !你这样帮助我 ,照顾我 ,真比我的外孙女还亲哪 !我该怎么谢你呢 !”2 听了老奶奶的话 ,我实在有些不好意思 ,忙说 :“ 您说哪里去了 ,帮您做点儿事是应该的。 以后,我还要帮您做更多的事呢。” 积累古诗 ,知晓诗意。 阅读成语故事 ,理解内在含义 ,从而受到启发。 发现并掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。 我的发现 读读小林和小东的对话 ,加以分析。 (1)你从他们的