小学四年级下册第四单元教学设计.pdfVIP

主题单元整体推进课教学设计（四） 识字与阅读的要求： 语文主题学习实验要求学生应有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000个左右，其中2500个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一 定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良 好的书写习惯。 课内大量阅读提倡学生学会浏览， 默读有一定的速度， 能联系上下文和 生活积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达 方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了 解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、 憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情 境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅 读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文 本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。在理解课文的过程中，体会顿号 与逗号、分号与句号的不同用法。 诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背 诵优秀诗文60篇（段）。扩展阅读面，通过主题丛书的学习使课外阅读总量每学 期不少于100万字，每学年不少于200万字，小学阶段达到1000万字。 人教版四年级下册第四单元 “战争与和平”单元解读 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点 的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。 《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国 际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩 子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感 体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽 的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花” 永远绚丽绽放。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》两篇课文都是讲的战争中的小英雄 的故事，可以整合起来上成一个专题《战争中的小英雄》。以这两篇课文为主打 文章，重点学习，然后引导学生去读更多的文章，更多的书，去了解更多的战争 中的小英雄。推荐文章：《撒尿小男孩》《鸡毛信》《王二小》《马背上的小红军》 《珍贵的教科书》等推荐书目：《红岩》《卓娅和舒拉的故事》《保卫延安》《小 兵张嘎》《安妮日记》《钢铁是怎样炼成的》等 那么结合本单元的主题，我们确定教学重点是体会文章的情感，学会作者表 达情感的方法，以《夜莺的歌声》作为精读引领课教授学生体会情感，学习表达 的方法，其他三篇课文利用整体推进式进行阅读，并在课内阅读《战争中的小英 雄》一书。 课时安排 按照《教学参考书》的要求，本单元课文共需。现在我们用四课时讲授教材 内课文，一课时单元整理，两课时习作，其余课时用来阅读拓展书籍，省时高效。 第一课时 单元自主预习课：认读四篇课文的字词，把课文读正确，写好生 字词。 第二课时 单元预习达标课：解决四篇课文的字词，把课文读流利，写好生 字词。 第三课时 单元精读引领课：精讲《夜莺的歌声》，学会表达方法，提炼学习 方法。 第四课时 单元略读提高课：略读其他三篇课文，体会文章情感，巩固学习 方法。 第五课时 单元拓展阅读课:独立运用学习方法，自主阅读《战争中的小英雄》 第六课时 单元图书推荐课：结合本单元主题，推荐相关内容的书籍。 主题单元自主预习课教学设计 单元预习目标： 1.读准字词。2.正确读文。3. 了解内容。4.写好生字。 单元预习重点： 读准字词，正确读文。 教学时间：一课时 教学流程： 一、出示第四单元课题。 二、单元预习目标。 三、自主学习 （一）完成第一个预习目标(读准字词) 自读要求： 默读整组课文： 1.边读课文边画出生字词，并多读几遍读准字音。[方法：(1)借助拼音。(2)查字典。(3)请教 老师或同学。] 2.认真默读课文初步理解加点词语。[方法：(1)联系生活实际。(2)联系上下文。(3