小学四年级上一棵橡树教学案.pdf

一师一优课教案 27、《一棵橡树》教学设计 任课教师：李晓辉 单位：新城区何庄小学 27、一棵橡树 【教学内容】四年级语文上册第27 课《一棵橡树》第二课时。 【教学目标】 1、知识目标：有感情的朗读课文，学习读、思、批、的学习方式理解重点词句， 体会故事所蕴含的道理。 2、能力目标：通过朗读，体会文章表达的思想感情，能抓住重点语句品读感悟。 3、情感价值目标：从橡树得意、忘形、毁灭的过程，明白“骄傲的人将失去朋 友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。 【教学重点】朗读课文，感悟寓言故事所蕴含的道理。 【教学难点】学会阅读理解，明白橡树的骄傲自大是导致它走向灭亡的原因。 教学过程： 一、复习导入 1、师生谈话，导入新课： 同学们，寓言故事是我们喜闻乐见的文章题材，它通常用一个生动有趣的 故事来说明一个深刻的、耐人寻味的道理，你们喜欢这种形式吗？ 2、引导预习，学生展示： 你们都是热爱学习的孩子，你们预习课文了吗？请展示一下你们课下收集 到的关于橡树、榛子树和无花果树的资料，好吗？ 3、简介作者，课件展示资料。 4、配乐朗诵欣赏课文。 这节课我们来深入学习，看一下文章是怎样写这棵骄傲的橡树的？ 二、直奔重点，感受“骄傲”的表现 1、请同学们默读文章第二部分，文中写橡树把哪些树清理掉了？（榛子树，无 花果） 2、仅仅是这两棵树吗？从哪句话看出来不仅仅是这两棵树？ 出示： “就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树都一棵棵斩尽了，成了花园里 独一无二的主人” （1）“斩尽”一词说明了什么？ （2）橡树是怎样“大吵大闹”的呢？谁来给大家读一下？ 3、出示相关句子 它居高临下，（用轻蔑的目光）望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子 树给我收拾掉！” “我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶 心！” 它（不可一世地）摇晃着漂亮的枝叶，（傲慢地）说：“把这些枯枝败叶的果树 统统从我身边清除掉！” （1）括号里的词语去掉行不行，为什么？ （2）指导抓住句末的感叹号（！）体会橡树的口气（命令）。 （3）在橡树说的话中，还有哪些词语可以看出它对周围树木看不起？ （丑陋、讨厌、蠢笨、恶心、枯枝败叶） （4）大家想一下，当榛子树、无花果树都在它的命令下轰然倒下的时候，此时 的橡树心里会怎么想？这时的你想对橡树说些什么？ （5）指导读出橡树的傲慢和狂妄 4、过渡：橡树终于把看不起的树木斩尽杀绝了，成了花园里独一无二的主人， 但是，它万万没想到，它的傲慢却让它尝到了苦果。 三、细读结尾，品评“骄傲”后果 1、自由朗读第三部分 2、当狂风来临之际，橡树是怎样表现的？（紧紧抓，拼尽全身力气、挺立）最 终结果呢？（折断身躯，倒在了地上） 3、如果当初橡树没有把身边的树木“斩尽”，会出现今天的情况吗？ 4、橡树倒在地上之前，心里会想些什么呢？此时你想对橡树说什么？ 四、回读开头，探析“骄傲”原因 师：妄自尊大，不可一世的橡树在把周围的树木斩尽的同时也葬送了自己的性 命，那么，是什么原因才使得橡树如此骄傲的呢？我们来看一下文章的第一部 分。 1、齐声朗读这一部分 2、描写橡树的词语分别有哪些？用横线标出来。 3、结合旁批和上述词语，用因为……所以的句式说出橡树骄傲的原因。 五、回顾全文，探究明理 1、橡树因为自己外形上的出众便看不起其它树木，应该吗？ 2、骄傲的情绪驱使它斩尽了所有看不起的树木，后果是怎样的？ 3、学了本文之后，你明白了什么？ 4、齐读课文旁批，这个故事让我领悟到了在成长中取得了成绩也不能骄傲。 六、拓展延伸赠送名言。 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 莎士比亚 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老 舍 七、演一演。 小组合作表演课本剧《一棵橡树》 八、总结全文 教师总结：同学们，你们演得真好，把橡树的形象演“活”了，这是表演， 老师可不希望你们像橡树一样那么骄傲，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我 们应当永远记住这个道理！ 27、一棵橡树