小学-数学-青岛版(五四)-数学五年级上制3.4.1长方体正方体的体积教学设计.docVIP

长方体、正方体的体积 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(五年级上册)》34～38页。 [教学目标] 1.结合具体情境，学生学会计算长方体和正方体的体积，并能利用公式解决问题。 2.借助具体的实物和 模型，学生经历长方体、正方体体积计算公式的推导过程，在动手操作、自主探究的过程中培养学生的观察能力、分析能力，发展空间观念。2·1·c·n·j·y 3.在探索计算方法的过程中，建 立长方体、正方体计算公式的模型，提升学生的推理能力、归纳概括的能力等数学素养，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。【来源：21·世纪·教育·网】 [教学重点]长方体、正方体体积的计算方法。 [教学难点]长方体、正方体体积公式的推导过程。 [教学准备]多媒体课件、1立方厘米的小正方体若干。 [教学过程] 一、创设情境，提出问题 师：同学们，我们生活中有大大小小、形状各异的纸箱和盒子，你都留意观察过它们的形状吗？现在我们来看老师带来的三个纸箱。21·cn·jy·com 课件演示。（见图1） 图1 图1 师：从图中你收集到了哪些数学信息？ 预设1：可乐箱的长、宽、高分别是7分米、3分米和2分米。 预设2：啤酒箱的棱长是3分米。 预设3：桃汁盒的长、宽、高分别是10厘米、7厘米、20厘米。 师：你能根据这些信息，提出数学问题吗？全班交流，板书学生提出有价值的问题： （1）怎样求可乐