音乐微课设计与制作[整理].pdfVIP

“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式， （一般5-10 分钟，时间较短），以学习或教学应用为目的的在线教学视频，便 于网络传输与播放。而且利用平板电脑上的 Showme 软件就可以完成最方便、快 捷的微课制作。 因此，我们也可以用 4 个字来记住微课的本质特征 　　短:教学活动短、视频时长短（10 分钟内） 　　小：资源容量小、教学主题小 　　精：教学内容精选、教学活动精彩 　　悍：交互性强、功能强大、应用面广 正是微课的这些特点，让它在教育领域发挥着意想不到的作用。提高学习效 果；作为创新课程教学方式的变革手段，与课程教学整合；同行交流分享，促 进教师教学水平。 3.微课的设计类型 在我们脑海中已经能够呈现：短、小、精、悍这四个字的时候，我们应该 稍微深入的知道一些微课设计是如何能用自身的特点发挥极致的。而且特别是 应用在我们音乐课堂中。我们一起来先了解它有的一些类型以及在设计上的一 些关注点。 （音画结合）： 微课对于学生而言：可以用于学生自主学习，用于课堂教学，用于课后巩固 复习等等。对于教师而言：可以服务课堂提升效率，可以实现因材施教，可以 积累教育小现象小策略小故事等等。可以说核心还是为了课堂教学，因此我们 不妨称之为”学生课堂微课。 “教师成长微课”。 一节完整的音乐微课的诞生，大致要从分析，设计，制作，应用，评价等 五个阶段层层把控。设计是整个过程的关键环节。音乐知识点的选取，课件音 响等资源准备，教学过程设计，思维展示方式，录制方式选择等方面都是需要 精心设计。 例如：认识音名 3、5、6 的设计…… 我们音乐微课的制作目前主要有上述四种方式：PPT+录屏软件，手机+纸笔， 手写板+录屏软件，课堂+摄像机。 PPT+录屏软件这种形式较为普遍，我们这次微课的录制就是采用这种形式。 手机+纸笔，操作简单，对设备要求不高，要注意录制画面要清晰，就是用 笔在纸上边讲解边写画，用手机将这个过程录下来；比如我们音乐课堂中指挥 拍式的运行图示，可以以这种形式展示，边讲解边演示，简洁易懂。 课堂+摄像机，就像课堂实录，在真实的教学环境中进行。为了可以得到大 多数播放器支持，便于在移动终端播放。建议存储格式为 .mp4 或 .avi。微视 频大小建议控制在 50M 内。 另外在很多细节处也要注意，例如时间的把控，音乐的插入，字体的选择， 色彩的搭配等。内容设计及讲解时，要做到精准控制，要将设计的精华部分展 示出来。整体效果追求 “妙”，就是要达到讲解时将设计思想完美展示，传达的 是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构又相对完整，语言准确，让教师观 看了，能清楚地明白其设计意图，领悟其设计的与众不同的精妙之处，让学生 看了，能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握该知 识点之目的。微课时长限制在 5——10 分钟，符合学生的视觉驻留规律和认知 学习特点，利于激发学生学习积极性。 音乐微课内容可选择的题材有音乐基础知识的讲解、音乐教材的解读、音 乐技能技巧的训练、音乐片段的赏析等。题材多种多样，不用局限于音乐课堂 教学之中。 1.选取教学知识点——2.进行教学分析——3.制定教学目标——4.设计详 细的教学过程四大块内容。 步骤一、选择 “小而精”的教学知识点。 微课的设计，教学内容的选择是第一步，也是最关键的一步。它反映了微 课是要集中表现或传递给学习对象什么样的内容。教学知识点应该尽量选取那 些有学生通过自学理解不了、具有较大教育教学价值且相对简短又完整的知识 内容。简单的说，就是选择教学中的 “重点”、“难点”、和 “易错点”。 以一年级欣赏教学 《三个和尚》的微课设计为例，我把该课的教学知识点 定位为：1.听辨三个主奏乐器，2.听辨三个和尚的不同主题，分别用两节微课 完成。 步骤二、进行教学情况分析 主要从 “学情分析”和 “教学现状”进行分析，讲清该微课的用途。 “学情分析”主要是教师根据已有经验，分析学生对将要学习的相关知识 的掌握程度。如以 “听辨三个主奏乐器”为知识点的 《三个和尚》的微课设计， 学情分析如下： 一年级学生在前面的教材中，只接触过二胡，若不着重进行听辨，学生很 容易混淆板胡和坠胡的音色。这三种都属于中国民族拉弦类乐器，音色相近， 对于一年级学生来说，难以区分。 可对该微课进行如下 “教学现状”分析： 很多教师为了突破