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分一分（一）说课教案 我 的内容是北 大版数学三年 下册第五 元 分数的第一 分一分（一）。一堂有价 的数学 ， 予学生的影响 是多元而立体的。有知 的丰厚、技能的 熟、更有方法的 悟、思想的启迪、精神的熏陶??下面我就从教材、学情、教法、学法、教学流程和板 等方面 我的构思。 一、 教材。 根据《 》精神，我在熟透教材的基 上了解到：《分一分》 是分数教学的起始 ， 也是今后 一步学 分数知 的基 ， 在整个 小学数学教学体系中占有重要地位。 本 的核心数学思想 是引 学生 合具体的情境和操作 程来理解 的分数的意 ， 渗透数 形 合的思想。 二、 学情。 于三年 的学生来 ，分数的概念是初次接触，学生 中没有与之 的上位或下位概念。而其 学生在正式学 分数以前，“一半”等名 已 出 在他 的口 言中， 只是 不曾想 要用什么符号来表示它 。因此，本 我准 从独立思考―― 手操 作――合作交流等几个方面 行学法指 。 三、 教学目 。 根据我 教材的理解和 学情的分析，我从 程 准的三个 度制定如下教学目 ： 知 与技能： 合具体情境和直 操作，初步理解分数的意 ，体会学 分数的必 性；会用折 、涂色的方法表示 的分数；会正确地 、 、写 的分数并 分数各部分的名称。 程与方法： 合操作、比 、 察等活 ， 丰富数学活 ，在与同伴