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.. . . .. 《沁园春 沙 》同步 及答案 一、基 知 (40 分) 1. 下列 中的加点字注音 。(10 分) 沁园春() () 百舸争流() 携() 百 曾游() 橘子洲() 斥方遒 ( ) 浪遏 舟 ( ) 寥廓( ) 2.下列 中加点 的解 ，有 的一 是 ( )(5 分) A. 主沉浮 (主宰 ) 漫江碧透 (表程度，极) 月稠 (不平凡 ) 寥廓 ( 惘，失意的 子 ) C.浪遏 舟 (阻止 ) 激 文字 (抨 、褒 ;激 清 ) D. 斥方遒 ( 健有力 ) 土当年万 侯 (以?? 土 ，意 用 法) 3.下列 句朗 奏有 的一 是 ( )(5 分) A.携来/百 / 曾游， / 往昔/ 月 / 稠 B. / 茫/大地， 主/ 沉浮C.看/ 万山 / 遍， 林 / 尽染 D.指点 / 江山，激 文字 ， 土 /当年 / 万/ 侯 4. 下面的句子分析有 的一 是 ( ) (5 分) . 学习帮手 . .. . . .. 曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟 ? A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进 ，但它终将螳臂当车，可笑不自量 。 B.结尾的定格造像给人以深刻的印象 ，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情 。 C.回顾往昔 ，以问句收束 ，即是激励 ，更是前瞻 ，气势雄阔而 豪迈。 D.虚实相映 ，激人想象 ，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚 ， 颇有双关之妙 。 5.下列文学常识的表述 ，不正确的一项是 ( )(5 分) A.诗歌在形式上以行为单位 ，分行的主要依据是节奏 ，而不是内容。 B.《沁园春 ?长沙》，“沁园春 ”是词牌名 ，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关 ; “长沙 ”是标题 ，揭示了有关内容 。 C.词是我国古代一种可以配乐歌唱 、句式长短不齐的诗体 。又名长短句 、诗余、曲子词等 ，它始于唐盛于宋 。 D.古人按字数把词分为小令 (58 字以内 )、中调 (59—90 字)和长调(91 字以上 );但无论多少字 ，都分为上下两阕 。 . 学习帮手 . .. . . .. 二、课内阅读 (35 分) 沁园春 ?长沙 毛泽东 独立寒秋 ，湘江北去 ，橘子洲头 ，看万山红遍 ，丛林尽染 ，漫江碧透，百舸争流 ，鹰击长空 ，鱼翔浅底 ，万类霜天竞自由 ，怅寥廓，问苍茫大地 ，谁主沉浮 。 携来百侣曾游 ，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年 ，风华正茂 ，书生意气 ，挥斥方遒 。指点江山 ，激扬文字 ，粪土当年万户侯 。曾记否 ，到中流击水 ，浪遏飞舟 ? 1、请概括选文上阕和下阕的主要内容 。 ___________________________________________________________ _______________ 2、选文的前三句 ，点明了 、 。其作用： ___________________________________________________________ _______________ 3．如果让你给这首词配乐朗诵 ，你会选择哪一首曲目 ？说说理由。 ___________________________________________________________ ________________ 4 ．选文的第四句到第十句 ，描写了湘江大自然的寒秋景色 。一个 “ ”字，领起了下文景色的描写 。写景层次分明 ： 、 、 、 ，依次写来 ；远眺、近看、仰视、俯 . 学习帮手 . .. . . .. 视、上下、高低、动静结合 ，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在 寒流里争取生存自由的斗争情景 。请仔细体会揣摩 。 5． 词句 “怅寥廓 ，问苍茫大地 ，谁主沉浮 ？”在结构上起 ________ 作用。 6． 你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄 ？ ___________________________________________________________ 7．结尾三句 ，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志 ，你会怎样写？ . 学习帮手 . .. . . .. 答案 ： 1 ． 上阕 ：通过湘江秋景的描写 ，展现出当时蓬勃发展的革命形势 ，提出了 “谁主沉浮 ”的问题 。下阕 ：通过对往昔斗争生活的回忆 ，回答了 “谁主沉浮 ”的问题 。 号召人 们发扬勇敢无畏的精神 ，坚定无产阶级立场 ，为了民族的解放 ，担当起 “主 ”中国革命 “沉浮 ” 的历史责任 。 2． 观看大自然景色的季节 地点 在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中 昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概 ，为全文奠定了感情基调 ；在结构上 ，为下文 抒情作了铺垫 ，