人教版五年级的上册语文教学工作计划.docxVIP

人 教 版 五 年 级 上 册 语 文 教 学 工 作 计 划 一、学情分析： ?? ????从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般， 虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助， 学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的 还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去 理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短 文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章 和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺 乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点 从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力 争教学质量上台阶。 ?? 二、教材分析： ?? ????教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是 故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国 耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元 “ 我爱阅读 ”和第五单元 “遨游汉 字王国 ” 还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰 富多彩。 ?? 每个单元包括导语、课例、口语交际 · 习作和回顾 ?拓展四大部分，各部分相互 联系，构成一个有机的整体。其中， “ 遨游汉字王国 ” 单元采取了全新的编排 方式，包括 “活动建议 ” 和“阅读材料 ”两大部分。 ?? 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 ?? 三、学期教学目标 ?? ????1、认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能 力。 ?? ????2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书， 并体会汉字的优美。 ?? ????3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ?? ????4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 ?? ????5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 ?? ????6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的 表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 ?? ????7、学习浏览，根据需要搜集信息。 ?? ????8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。 ?? ????9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方 法。 ?? ????10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己 的习作，书写规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 ?? ????12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并 能策划简单的社会活动，学写活动计划。 ?? 四、教学策略 ： 要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据 班级的实际情况，制订好课时教学目标。 扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好 4 次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学 2-3 课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点， 以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创 新能力和语文综合素养为目的，真抓实干